甘肃省武威市第十七中学八年级语文下册 23《马说》教案2 （新版）新人教版.docVIP

马? 说 章节（课题）名 称 马? 说 学时 2-2 总课时 80—29 三维目标 知识 技能 正确、流利地朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。 准确翻译课文，积累重点词语。 过程 方法 反复朗读，结合工具书，自主理解重难点字词。 情感态度与价值观 领会作者的思想感情及对马的认识与对马的评价。 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学重点 在朗读过程中，让学生体会到作者对马的评价与认识。 反复朗读，仔细体会。 教学难点 理解《马说》所表达的深刻内涵与意义。 理解句意，结合背景，深入体会。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一、导入 ： 《神雕侠侣》中小黄马在遇到杨过之前，最多也只不过给它的主人运送柴火，还遭到羞辱；遇到杨过之后本是一匹干瘪的瘦马，变成了一匹日行千里的宝马。小黄马是一匹千里马，而杨过则是我们传说中的伯乐。 今天我们继续学习《马说》，它将告诉我们伯乐对于千里马的重要性。 二、回忆文学常识： 1．韩愈（768—824）唐朝文学家、哲学家。字退之，与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文，气势雄健，列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。2．《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。 三