七年级数学二元一次方程组、二元一次方程组的代入法求解湘教版知识精讲.docVIP

七年级数学二元一次方程组、二元一次方程组的代入法求解湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 二元一次方程组、二元一次方程组的代入法求解 二. 教学目标： 1. 了解二元一次方程（组）的概念，会判断一个解是不是某一个二元一次方程（组）的解。 2. 会用代入法解二元一次方程组，理解并掌握解二元一次方程组的一般思路为消去一个未知数，得到一元一次方程。 三. 教学重点、难点： 重点：二元一次方程（组）的意义，二元一次方程（组）的解，代入消元法解二元一次方程组。 难点：二元一次方程（组）的解的判定，代入消元法解二元一次方程组及变化性的题。 四. 教学知识要点： 1. 二元一次方程或二元一次方程组的定义： ①二元一次方程：含有两个未知数（二元），并且含有未知数的每一项都是1次的方程。 ②二元一次方程组：把两个含有相同未知数的二元一次（或者一个二元一次方程，一个一元一次方程）联立起来组成的方程组。 ③二元一次方程组的解：能够同时使二元一次方程组的两个方程左、右两边代数式的值相等的两个未知数的值。 2. 解二元一次方程组的一般思路为：消去一个未知数，把“二元”转化为“一元”，得到一元一次方程。 3. 代入法解二元一次方程组的一般步骤： （1）选取一个方程，将它用一个未知数表示另一个未知数，记作方程③。 （2）把③代入到另一个方程，得到一元一次方程。 （3）解这个一元一次方程，得到一个未知数的值。 （4）把这个未知数的值代入到③，求出另一个未知数的值，从而得到方程组的解。 说明：用代入消元法解二元一次方程组时要注意观察方程组中两个方程的系数的特点，选择简便的方法代入消元，并注意由一个方程得到的关系式必须代到另一个方程中去，千万不要代到原方程中。 【典型例题】 例1. ①已知 次方程组？ 分析：二元一次方程的特征为未知数的次数为1，关于未知数的二次项、三次项……的系数均为0。要判断是不是方程组的解常用的方法是将这对数值分别代入方程组中的每个方程，这对数值满足其中的所有方程时，才能说这对数值是此方程组的解。要判断是不是二元一次方程组要抓住二元一次方程组的特点由二元一次方程组成的，或由一个二元一次方程，一个是一元一次方程组成的方程组。 解：（1）由二元一次方程的特点，则三次项系数左边＝2×3－1＝5，右边＝5 左边＝右边 左边＝右边，故 （3）根据二元一次方程组的定义，只有为二元一次方程组。 例2. 关于x、y的两个方程组 解，则a、b的值是什么？ 分析：两个方程组具有相同的解，只有一对x、y的值同时满足①、②、③、④4个方程，这样的一对x、y的值必满足解出此方程组的x、y，代入①、③中，得到关于a、b的方程组，从而解出a、b的值。 解：由题意，先解②，④联立的方程组 解之，得x＝4 代入⑤中得y＝2×4－7＝1答：a、b的值分别为2，3。 说明：做这样的题一定要先把题目的已知理解透。 例3. 甲、乙二人共解方程组甲由于看错了方程①中的m的值，得到方程组的解为，乙看错了方程中的n的值，得到方程组的解为，试求的值。 分析：甲看错了m的值，但n的值没看错。把代入方程组中可得另一方程组，求出m、n。其中n为正确的n，乙看错了n的值，m的值是正确的，把代入原方程组中，得到又一个方程组，解之求出m、n。其中m的值为正确的，把正确的n、m代入中可求出代数式的值。 解：由题意，先把例4. 解方程组： 分析：第①个方程组中中n的系数为-1，可变形为，用代入法解容易。第②个方程组中中x的系数为2，选择系数最简单的x，用y的代数式表示，则 解： 由②得n=5m-17 ③ 把③代入①得： 把m=4代入③中得，n=3把③代入②中得： 把y=-3代入③中得x=5 说明：解方程组注意每一步的计算的准确性。例5. 已知 分析：由已知得，几个非负的数相加得0，则每一个非负的数必须为0，否则则为正，从而得4x+3y-1=0，2x-y+9=0，组成一个方程组，解出x、y，代入x2+y2中可求x2+y2的值。 解：由已知得： 把③代入①中，得：例6. 解方程组 分析：方程①，②中都有绝对值，可先把|x|、|y|当作一个整体，先求出|x|、|y|的值来，再分别讨论x、y的取值情况。 解：由①得 把③代入②中，得： 把|y|=7代入③中，得|x|=2 满足这个条件的x、y的值有4对： 所以原方程组的解为： 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一. 填空题： 1. 中__________是二元一次方程。 2. 中是二元一次方程组的有__________个。 3. __________（填“是”或“不是”）方程组的解。 4. 的正整数解为_______________