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发挥主体作用让学生成为英语课堂真正的主人 　　摘 要：激发学生兴趣，实施成功教育；实施主体参与，注重学生亲身体验；指导学生探究性学习，培养学生发散性思维及创新能力 　　关键词：中学；英语课堂 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-255-01 　　在二十多年的初中英语教学中，我大胆尝试了兴趣的培养、成功教育及主题参与原则，适时进行德育教育，进行发散性思维及创新能力等等的培养，在教学中取得了显著的成效，在此，愿与大家共同分享。 　　一、采取多种形式，激发保持学生学习英语的兴趣，实施成功教育 　　我国教育家孔子曰：“知之不如好知之，好知之不如乐知之。”教育家第多斯惠也说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，在语言教学中，一定要激发学生学习语言的兴趣，使之长期保持学习的积极性与热情，为达到这个目标，我坚持课前每日一歌或每日一故事，每日一短剧及自由对话项目，让学生在快乐中学习，学到东西之后有实施用武之地。再如我把学生名字做成一张张小条，课上一切活动（写单词、背课文、演短剧等）均从中抽签产生，这样，使学生感到老师公平公正，课上展示自我或丢人显眼的机会都是均等的。而哪个学生会甘于丢人显眼呢？因此，每节课前他们都会认真预习，积极准备，课上认真听讲，课后认真复习。这样就把大的教学目标分化成每节课的小目