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朋友式的班主任 　　摘 要：班主任是一个班级的组织者，管理者，策划者，是班级同学的贴心朋友。一个好的班主任，不仅是能够约束班级的学生，更是一个班级同学的保护着和心声的倾听者，是学生心理的调适者，心理疾病的疗伤者， 是学生的知心朋友。 　　关键词：朋友；班主任；关系 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）07-202-01 　　班主任是一个班级的组织者，管理者，策划者，是班级同学的贴心朋友。一个好的班主任，不仅是能够约束班级的学生，更是一个班级同学的保护着和心声的倾听者，是学生心理的调适者，心理疾病的疗伤者，是学生的知心朋友。 　　一、建立平等的师生关系 　　英国哲学家、政治家、思想家霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造人。”法国哲学家皮埃尔勒鲁也说：“现在的社会，无论从哪一方面看，除了平等的信条外，再没有别的基础。”我觉得班主任就是班里同学的一位知心朋友，和学生建立平等的师生关系。 　　过去的师生关系，一般人认为是长幼关系，有尊卑区别，要讲师道尊严，我不太赞成这种关系。学生在学校有纪律制度，法规条文约束，有《中学生行为规范》、《中学生守则》的约束。十六七岁的学生是人生最重要的时候，他们正站在人生的十字路口，正是思想和思维最活跃的时候，也是走向成熟的关键时候。他们对太多的约束某种程度有很大的抵触，对外界有防备，把他们的心思隐藏起来，不会轻易说出自己的想法和心思。作为班主任就要做一把开启他们心灵的金钥匙，帮助他们敞开心扉，帮助他们排除心里的困惑，鼓励他们和别人交流。班主任就要放下老师的威严，能和他们平起平坐，做他们的知心朋友。 　　有个学生学习成绩不稳定，忽高忽低，不喜欢和班里的同学交流，见了代课老师躲闪，有些自卑。我发现后，就有意接近他，经常和他聊天，我就把我上学时的许多事告诉他，甚至把我工作后遇到的许多不顺心的事和使人困惑的事也告诉他，让他先了解我，使他慢慢地放下戒备心。他变了，变得开朗起来，自觉和我聊一些事。闲聊中我把他身上的优点说给他，把班里同学对他好的评价告诉他，同时也把他身上不利于成长的弱点委婉地指出来 ，帮他找回自信，树立信心。从此，他做事有了劲头，成绩进步很快，老师和学生都说他像变了个人似的。 　　二、慈母般的爱心对待学生 　　英?莎士比亚说“爱，可以创造奇迹”乔迈说“被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强”还有一位哲人说“人生是花，而爱便是花的蜜”。老师要关心热爱学生，建立良好的师生关系，班主任更要像对待自己的孩子一般对待每一个学生。我觉得，要教育好学生，首先要充分尊重、热爱、理解学生，与学生建立深厚的情感，不要只想着靠权威来维持自己的尊严。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。我经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。从多方面给予他们以温暖的关怀，对学生在思想上积极引导，在学习上耐心帮助，在生活上关怀体贴。久而久之，我和学生之间已建立了深厚的感情。要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。掌握他们共同本质特征以外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。 班里大部分学生是从乡下来的，有的还是留守的，他们经常为经济发愁。衣食住行病对它们常有威胁，给他们带来生活不便。我常资助，某某周末回家无车费，某某下周无生活费，还有病了无药费，学校临时交钱更会给他们带来不便。这些生活小事常常困扰着学生，我就把这些小事放在心上，不等他们开口，我就给他们解决了，为他们排除困难，扫清学习障碍。 　　常言“人无完人，金无足赤”，学生也不例外。如经常不遵守纪律，上课迟到、早退，没礼貌、骂人、打架、撒谎损坏公物、好逸恶劳、不交作业等缺点，这些缺点虽然谈不上什么违法，但如不及时矫正，不仅直接关系到他们的前途，而且对全体学生的品德教育甚至对社会主义的精神文明建设，都有不可忽视的消极作用。我就把改正学生的缺点作为己任，给予高度重视并切实地抓好。 　　三、教给学生如何做人 　　学生在学校有两大任务，一是学习更多的文化知识，充实自己，丰富自己；二是学习如何做人。这里我重点谈谈第二点。《师说》一文说，老师的任务是“传道授业解惑”，传道就是我们今天讲的教学生怎样做人，就是提高学生的道德素质。现在的学生大多都是独生子，“自我”意识浓厚，缺乏社会责任感。 从小娇生惯养，任性、自私，漠不关心他人，缺乏起码的社会道德责任感。心理素质差，承受能力弱，特别是心里得不到抚平和慰籍时，则变得异常扭曲，造成严重的道德缺失心理及行为，做出许多让人难以理