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解放儿童，让阅读教学眷顾学生生命 　　【摘 要】 　　一直以来，我们的语文教学都深受传统理念中“师道尊严”思想的束缚，很多学生在课堂中都处于被动接受与吸收的尴尬地位，这与《语文课程标准》中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式背道而驰。因此，阅读教学应该打响一场“解放儿童”的保卫战。本文提出吃要知行合一，在解放双手中发展综合实践素养；开掘文本资源，在解放嘴巴中提升表达能力；强化联想补充，在解放思维中铸造思维品质；搭建对话渠道，在解放情感中促进生命成长，从而为学生的生命成长服务。 　　【关键词】 　　知行合一 开掘文本 强化联想 搭建对话 　　一直以来，我们的语文教学都深受传统理念中“师道尊严”思想的束缚，很多学生在课堂中都处于被动接受与吸收的尴尬地位，这与《语文课程标准》中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式背道而驰。因此，阅读教学应该打响一场“解放儿童”的保卫战，让学生能够在课堂学习中放开自己的双手、解放自己的嘴巴、思维，尽情地释放自己的情感，从而以最本真的状态介入到语文学习过程中去。 　　一、知行合一，在解放双手中发展综合实践素养 　　语文是一门综合性、实践性课程，需要学生将自己的思维、双手、眼睛、儿童等多种感官地全面位介入，才能真正感受到语文学科的魅力所在。而在实践中很多教师都将学生的认知状态听力在读读、思思层面，这就在很大程度上制约了学生的认知能力。因此