在品德与社会课中做一个理论联系实际的带路人.docVIP

在品德与社会课中做一个理论联系实际的带路人 　　笔者从事“品德与社会”的教学已经有近两年的时间了。在教学中笔者越来越感觉到在课堂上结合课文中的内容做一些相关的拓展与延伸，对于学生来说易于接受又能活跃课堂气氛，从而达到很好的教学效果。下面笔者就结合一些课文中的内容来简要说一下我所作的一些尝试与探索。 　　比如：在教学《父母的难处》这篇课文时，我在课堂上着重引导学生深入体会父母生活的不易，工作的艰辛，了解父母的现实生存状态，让学生意识到自己也是家庭的一分子，应主动为家庭、为父母分忧。 　　我先让学生根据自觉自愿的原则分好小姐，确定采用何种方式调查，设计哪些调查问题，并做好记录，让学生分成三个这样的小组：街头调查组、调查统计组、超级访问组。各小组汇报一下该组活动，学生与家长共同完成小组制订的表格，目的是了解家里用于自己的各项费用大约是多少。小组成员分别把采访的家长难处说出来，学生耳闻目睹后的感触远比老师空洞地说教强得多。学生只有亲身调查，走进了家庭深处才能洞察到父母复杂的内心进界，从而达到比空洞说教好得多的教学效果。 　　教师要把学生的关注点引导到自己父母上，引导学生认识到自己的盲攀比、沉迷于游戏、不自觉完成作业等不良习惯给父母带来了烦恼、担心、无奈。大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，学生应学会安慰父母，不再给他们增加麻烦。 　　本班的学生来自不