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初中生语文学习兴趣缺乏原因及对策 　　[摘 要]兴趣对学生的学习而言非常重要。学生只有对学习产生兴趣，才能有学习的欲望，也才能努力突破难点知识，提高学习质量。但是，就目前初中语文教学的实际情况来看，学生普遍缺乏兴趣，教师应充分认识到这一点，并积极分析原因，采取有效的解决措施，调动学生语文学习的积极性，在初中阶段更好地夯实学生的语文基础。 　　[关键词]初中语文 兴趣 缺乏原因 对策 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号]2016）210008 　　导致学生缺乏语文学习兴趣的原因较多，像教师教学设计不科学、教学方法单一以及教学内容枯燥等，教师应充分重视问题所在，结合初中语文学科的特点，利用现代化教学手段，高质量开展语文教学，培养学生浓厚的语文学习兴趣，确保学生语文学习水平的大幅度提高。 　　一、初中语文教学中学生缺乏学习兴趣的原因 　　1.教学设计不科学 　　所谓教学设计，主要是指教师对一堂课45分钟的阶段性设计，包括课前导入、知识讲解、提问、总结等。但是，由于部分语文教师忽视了教学设计的重要性，没有注重教学设计的科学性和趣味性，影响到学生语文学习的兴趣。 　　2.教学方法单一 　　目前大多数初中语文教学都采取教师教一句学生学一句的方式，教师在教学中单纯地教授学习技巧，包括基本的阅读和写作方法，学生在语文课堂上仅仅感受到45分钟的束缚，而没有认识到学习语文的重要性，同时也没有体会到语文带来的乐趣，从而使语文教学失去了价值，无法提高学生的学习兴趣，这是语文教学的败笔表现。 　　3.教学内容枯燥 　　由于语文学科自身的特点导致其教学内容存在着一定的枯燥性，且教师没有充分重视这一点，也没有利用有效的策略将教学内容趣味化，学生面对枯燥的语文知识毫无学习兴趣，在课堂上无精打采，无法提起精神。 　　二、针对学生缺乏语文学习兴趣的对策分析 　　1.科学进行教学设计 　　在教学设计方面，主要做好课前导入、课中提问两个方面的工作。在课前导入方面，教师可利用幽默的语言、问题、实事热点导入教学内容等，幽默的语言能够创设一个轻松的学习环境，使学生积极参与到课堂活动中来，减轻学生的消极情绪，使学生快乐地学习，而利用问题和时事热点导入则能激发学生的好奇心。在课中提问方面，教师应确保问题的趣味性，同时要难易适度，有助于调动学生语文学习的积极性。 　　例如，在进行《行路难》教学时，教师可以设计如下课前导入环节：（1）提问。教师询问学生李白大诗人最喜欢什么？学生会回答“酒”。（2）教师讲述与李白有关的趣事，吸引学生的注意力，最后引入本堂课的学习内容，通过此种方式，充分激发了学生语文学习的兴趣。 　　2.创新教学方法 　　传统填鸭式的教学方法已经不适用于当今的教育教学。在初中语文教学中，如果教师依然采用传统填鸭式的教学方法，势必会影响学生学习兴趣，最终对语文学习失去信心，甚至是排斥语文学习，将会成为学生语文学习道路上的一大阻力，同时也会出现诸多问题，影响学生的长远发展。教师应从实际教学出发，对教学方法进行创新，增强初中语文教学的动力，为学生未来的学习与发展打下坚实的基础，可从学生的爱好、教育的发展以及初中语文学科的教学特点出发，合理恰当运用合作学习法、情境教学法等多种现代化教学方法。 　　例如，在《背影》的教学中，教师可以采用角色扮演、情景引入的方式实施教学，使学生深刻体会到父爱的伟大，也调动学生学习的积极性，在丰富教学形式的同时，提高学生语文学习能力。另外，在语文教学方法的创新方面，教师还可以将目前在教育行业中较为流行的、应用较为广泛的教学方法进行改进，满足学生的学习需求，增强学生语文学习的动力。 　　3.将教学内容趣味化 　　为了使教学内容变得生动有趣，教师可从教学形式上入手，利用多样化的教学道具、多媒体辅助工具等实现教学内容的趣味化。 　　例如，在《伟大的细胞》一课的教学中，教师可以利用多媒体放大细胞，将学生用肉眼看不到事物呈现出来。一方面，多媒体具有较强的趣味性，其生动、形象，能引起学生的注意，从而调动学生学习的积极性；另一方面，多媒体教学非常直观，能将复杂的知识形象化，避免了由于语文知识难度过大而影响到学生学习质量。 　　学生的语文学习不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，学生首先应对这门学科感兴趣，才有欲望去学习、去探索，去克服学习中的困难。但是，由于多种因素的共同作用，导致学生缺乏语文学习兴趣，最终影响其语文学习水平。教师应充分重视激发学生学习兴趣，并认识到目前学生缺乏学习兴趣的原因，采取有效的教学策略，以激发学生语文学习兴趣。 　　（责任编辑 陈剑平） 4