实施课堂探究性实验教学的策略及成效.docVIP

实施课堂探究性实验教学的策略及成效【摘 要】在新一轮初中物理课程改革中，强调了探究性实验教学的重要地位。新的课程标准在科学探究上突出“提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作”的理论内容。物理探究性实验是指：教师对知识不直接给出结论而是通过创设情景，启发、引导学生思考，提出问题，再让学生利用已有的知识和生活体验自主地去进行物理实验探究，通过小组合作讨论研究，最终得出结论，获取知识。【关键词】初中物理；探究性实验实施探究性实验教学的策略：根据不同的教学情景，恰当地选择不同方式的探究性实验作为教学内容。教改实践表明，凡是与教学过程紧密结合，便于随堂进行并利于学生动眼、动脑、动手、动口，利于培养学生科学的实验方法和良好的实验习惯，利于发展他们智能的内容，都可选为探究性实验的教学内容。一、实施课堂探究性实验教学的策略（一）根据新课标对能力与技能的具体要求，安排探究性实验的教学内容课标中要求学生通过学习，会使用天平、温度计、电流表等基本物理实验仪器。学生在探究物质密度、探究物体熔化、沸腾等实验中，对学生使用这些仪器技能方面已有相当高的要求。那么可以在之前仪器介绍使用的课堂上，变仪器演示转变为分组探究实验，努力增加学生对这些仪器的使用频率，让学生在探究仪器的过程中，提高仪器使用的技能。（二）设置不同的探究实验教学组合方式对实验仪器要求高的教学内