学生自主学习小组的实践探究.docVIP

学生自主学习小组的实践探究 　　摘 要：为进一步深入有效地实施课改，改善教育环境，提高教育水平，提升教育教学效益，从2014年秋开始学校全面实施“一服两自”的教育改革。在高中教学中，教师通过对学生自主学习小组的实践，将“一服两自”的教育方式进行了落实。“一服两自”的教育改革政策在落实责任、服务师生、促进学生自主管理、自主学习等方面进行了一定程度的提升，并且调动教师的工作热情，激发学生学习动力，调节工作、学习中的矛盾。 　　关键词：高中学生；自主学习；小组实践 　　现阶段，我国高中教学方面进行了一定的改革，尤其是“一服两自”教育方针的落实，对教育环境、教育水平均进行了全面的提高。教师在课堂教学中通过学生小组学习的方法对“一服两自”的教学方针进行了实施，因此，针对学生自主学习小组方式，对其实践内容进行了探究。 　　一、教师通过将学生进行分组的方式，调动学生学习的积极性 　　在高中阶段，教师要落实“一服两自”的教育方针，其主要的方式就是安排学生以自主学习小组的方式进行学习。教师通过对学生的合理分组，让学生以小组的方式进行学习，通过个人自学、两人互学、组员互学的方式完成学案。学生在完成学案的过程中，自主将教材知识进行了预习，进一步培养了他们的自学能力，激发了他们的学习兴趣，使他们在小组讨论的过程中完成新知识的学习，保证他们在课堂中学习新知识的同时，减轻学习新课时的压力。