地方高校人才培养的区域化战略误区及其破解.docVIP

地方高校人才培养的区域化战略误区及其破解摘要：地方高校的自我可持续发展，是以高校人才培养同区域经济发展相适应为基本前提的，地方高校的人才培养是实现区域化发展的有利引导，但是，在关于人才培养的区域化战略上还存在着一定的现实性问题，阻碍着地方高校区域化的有效发展和职能实现。所以，“协同式”的应用型人才培养方式，对地方高校的区域化战略实现，有重要现实意义。地方高校在人才培养过程中应着力于教学质量和科研协同化发展，以及教学力量和教学体系的相关建设和发展。关键词：地方高校；人才培养；区域化战略；应用型中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0004-02高等教育是针对性的对人才进行的社会实践活动，这样的特征决定了高等教育是服务于区域经济社会的历史必然。从支配了19世纪德国大学发展的洪堡思想，到20世纪初期在世界高等教育史上具有划时代意义的威斯康星思想，都在理论和实际相联系的前提下，提出了高等教育的区域化战略方向。发展至20世纪80年代后期，在经济全球化和公共管理的协同作用下，高等教育和区域化发展战略进入全新的发展阶段，主要表现为高校使命感的变更，使区域的经济社会化成了高校服务的主要目的。一、地方高校人才培养的区域化战略众多的社会事实和理论实践表明了西班牙社会活动家特加?加塞特《大学的使命》里的论断，提出大学生应该走出校门，融入社会，以服务大众的心态推动社会文明的不断进步[1]。在世界教育史的发展进程中，高等教育的教育职能也在不断地发展中开始了教学科研到社会服务的发展转变，而作为高等教育教学系统重要组成部分的地方高等教育，也承担着这样的转变，但因为“地方性”的局限带上了“区域化”的特点。（一）区域化的界定及其对地方高校的要求占我国高校90%以上的地方高校，是我国高等教育的主力军，而且对于区域经济的社会发展有着极大作用，使得“区域性”成为地方高校得以生存和发展的首要条件，所以，地方高校在发展自身教学实力的基础上，为所在区域的经济和社会发展提供力所能及的帮助和贡献。区域化就是地方高校为区域内政治和经济以及文化的发展服务，来更好地适应区域的发展，培养适合区域化发展的各类人才，立足于服务区域社会经济的发展使命，通过校企联合等方式提高学生的社会发展性，不断的提升社会竞争力，为区域化经济的房展做出贡献。（二）高校为区域化战略的发展培养人才1904-1918年，范?海斯（Charles R.Van Hise）在美国威斯康星大学任校长时曾这样说：“作为一所州立大学，不仅要考虑大学的使命价值，还必须考虑到所在州的实际需要，才可以有更好的资本为州的发展谋福，使自己更好的立足于整个州的社会经济发展之上。”由此可见，地方高校应服务于区域经济的发展需要，为区域的经济发展贡献自己的力量，使社会文化建设往好的方向发展。第一，地方高校应该培养能够为区域经济发展做出贡献的人才。区域经济主要是在经济的进步和发展中形成的，能够同社会经济相适应的、具有自己地方特色的地域经济综合体相适应，是基于社会化的劳动分工。人才的培养对于各行各业都有着极度的重要性，而地方高校的扮演着人才培养的重要角色，为区域化的经济发展提供重要的产业机构和人才供给，促进区域经济的有效发展[2]。第二，地方高校的区域化产业结构升级，能够提供更完善的良好人才培养定位。地方高校在进行人才培养的过程中，应该在充分认识地区产业结构状况的基础上，实现人才的最优化培养目标，使高校的专业建设与区域化的经济发展处于相互依存和相互促进的关系。以陕西省为例，近年来，陕西省的地方高校的专业趋向和基本布局已经趋于合理，人才的建设质量也在不断提高，从整体而言，基本符合社会的区域化发展需要，但还是存在着专业特色不突出和结构化不合理，以及重复建设造成的一定资源浪费等问题，所以，为了适应社会的发展需求和经济趋势，地方高校教育要从根本上，树立专业化建设的区域服务性办学理念，加大区域化的重视力度和特色，对相关专业进行结构化的有目的的改造，加大投资力度，为区域化经济的发展提供一定的人才资源。最后，要掌握区域化发展的未来趋势，为地方高校人才的培养提供趋向目标。地方高校应该对本区域的社会经济的发展有明确的认识和展望，并能对未来的发展前景做出相对科学和正确的判断，尽早的进行人才的专业化培养，使得高校人才能够更好的适应区域化的社会经济发展和需求，实现人才的区域性的良性培养。二、地方高校人才培养区域化战略中出现的误区近年来，随着经济的发展，我国地方高校的规模与数量，都在呈急剧上升的趋势，而在极快的发展进程中，地方高校的人才培养战略开始出现诸多的战略方向的现实性误区。（一）高校教育在长久的发展中处于闭门造车的状态，使得地方高校背离区域的发展特征，与其经济的发展需要处于脱节状态这样的根源性问题，可以追溯到我国高等