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微时代下大学生思想政治教育对策研究摘要：随着新媒体技术的不断发展，微博、微信等微媒体的产生宣告着微时代的到来，并受到青年大学生的广泛关注和普遍欢迎。微时代的到来不仅为大学生提供了更加便捷、丰富的信息交流平台，更对大学生思想政治教育提出了全新的挑战。关键词：微时代；大学生；思想政治教育；对策中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0029-03伴随着信息技术的不断发展，新媒体对于当今大学生而言早已不再陌生。微博、微信、微公益、微访谈、微小说、微电影等新兴传播方式和文化形态的迅速繁衍向我们表明，微时代已经来临。这种具有去中心化、即时化、碎片化和扁平化特质的交流方式和形态吸引了大学生群体的普遍关注和喜爱，他们迅速融入，不仅成为微信息的接收者，更成为微观念的传播者，微时代的塑造者。一、微时代下信息传播的特征微时代下，在众多媒体中，微博、微信以图文并茂、语音推送、视频播放、多人群聊等形式深深吸引着广大学生。相较于传统的沟通方式，微博、微信显得更快捷，更灵活，更丰富，更智能。与传统的信息传播方式及部分网络媒体相比较，微时代下的信息传播具有以下鲜明的特征。1.信息传播的流动性。伴随着3G技术的发展，信息接收终端难移动的问题被顺利解决。智能手机客户端、平板电脑、特定的客户端等都可以成为信息接收和发布的终端。人们只要一部电子智能产品，就可以随时随地接收、发布微博、微信等信息。随着互联网的进一步发展，更多的物品将被赋予智能，信息传播的范围将进一步突破时空限制，大大拓展人们信息传播的范围。2.信息传播的瞬时性。微时代要求信息传播具有时效性和针对性，传播的速度更快，传播的内容更精短。例如，微博要求信息的字数必须在140个字符之内，但可以同时通过手机、电脑等终端多途径发布。因此，微博信息的更新速度更快，内容更丰富精短。微时代的信息传播，有助于信息发布者在短时间内发布最及时的信息，但大量的信息数量和异常丰富的内容与信息接收者有限的接收、消化时间产生冲突，这就要求信息内容具有更高的黏度与冲击力，能在短时间内吸引读者的兴趣。3.信息传播的扁平化。在微时代，媒体具有更强的交互性，信息传播出现去中心化趋势，每一个持有智能手机的个人都可以成为一个信息传播节点，人们的信息传播、交流变得更加平等、高效。微时代使每一个人都可以在信息传播过程中参与讨论，成为传播活动的主体。二、微时代下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战作为青年人的大学生群体更容易接受新事物，受到各种思潮和观念的影响。但由于三观建设尚未健全，他们极易受到错误价值观、低俗信息的负面影响。如何顺应微时代的潮流，引导大学生合理的追求个性、抒发情感、表达观念，但又不偏离社会主义核心价值体系的主航道，大学生思想政治教育面临着新的机遇与挑战。1.微时代为大学生思想政治教育提供良好的机遇。以微博、微信为主的新媒体平台契合年轻大学生群体的网络生活习性和社会属性，同时让互动变得更赋有多样性、随意性和亲和力。大学生思想政治教育如果能够占领这一宣传高地，一条正能量信息很有可能被转发上千次甚至上万次，与学生的互动力和教育辐射力远远超过传统媒体所能达到的效果，并且能够使思政教育工作者与学生之间的关系变得更加亲密，突破尴尬的上与下、说与听的局面。2.微时代要求大学生思想政治教育具有预见性。微时代的到来使得学生能够接触到各种信息，包括正面的与负面的，高雅的与低俗的。同时，由于微时代打破了传统的信息传播限制，当遇到突发时间时，学生能够在最短时间内接触到大量相关信息，抒发个人观念。但由于辨别能力有待提高，自我控制能力也尚待完善，大学生容易被错误思想影响，甚而被引入歧途，产生极端行为。如何提高思想政治教育的预见性，针对特定教育对象制定正确的教育内容和教育方式，从而快速、合理应对突发事件，降低信息开放对大学生带来的负面影响，成为微时代下大学生思想政治教育所面临的一大挑战。3.微时代要求大学生思想政治教育工作者具有更高的素养。传统的大学生思想政治教育采取的主要是教育者与被教育者面对面的教育形式，以教育者讲、受教育者听的形式传授正面信息。教育工作者具有一定的权威性。但，微时代的到来打破了教育工作者的这一优势。大学生通过“微”媒体接触到各式信息，信息含量大，内容多，来源广。如果教育工作者不具备相应的网络知识和技能，不会使用“微”媒体，将会面临准备好的授课内容学生早已知道，学生嘴边的新词汇是什么意思，学生在想什么，需要什么，教育工作者却一概不知的尴尬局面。4.微时代要求大学生思想政治教育工作改变传统的教育方式。大学生思想政治教育的传统方法主要包括党课、团课教育，典型示范、思想引领和感染教育等。学生接收教育的途径单一，教育工作者对被教育者的掌控性强，容易达到教育目的。微时代的到来，使得学生接收信息的途径更广，方