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初中英语教材中的隐性课程分析 　　【摘要】教材是教师传授知识的主要载体，而教材中的隐性课程对学生的情感、态度、品德等有着潜移默化的作用，发掘教材中的隐性课程内容并加以充分运用，有助于提高学生的综合素质。 　　【关键词】课程 隐性课程 英语教材 　　一、引言 　　新课程改革强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识和基本技能的同时要学会自主学习，学会如何做人。义务教育阶段英语课程标准的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。以英语新课程改革为例，英语教学不再只是英语知识和技能的传授，而是包括情感态度、文化意识和学习策略在内的综合语言能力的培养。现阶段使用的教材是教师传授知识的主要载体，是课程的一种具体表达形式，它不仅能体现显性的知识和技能，还会对学生心理、社会观念、情感态度及价值观等隐性层面的教育有着很大的影响。 　　大多数教师比较重视语言知识和知识技能的传授，对学生的学习兴趣的培养、良好学习习惯的养成、学习态度的改变等关注度不够。而隐性课程有具有隐蔽性，又不易被教师重视，很多教师们也缺乏对隐性课程的明确认识，不能充分发掘和运用教材中的隐性知识。 　　研究教材中的隐性课程，让学生从教材中掌握知识、锻炼能力、提高素质，隐性课程的研究有助于推动新课程改革的进行，关注学生知、情、意、行和价值观、世界观等人文精神方面的发