信息技术 用acdsee浏览图片(教学案例) 江苏省常州市第二十四中学 朱雪芳.docVIP

教学案例基本信息 设计者 朱雪芳 单位 江苏省常州市第二十四中学 案例名称 用ACDSEE浏览图片 适应范围（标明年级和模块） 江苏科学技术出版社《信息技术》 第二章 操作系统基础 第五节 常用工具软件的使用 课时 1课时 用ACDSee浏览图片 常州市第二十四中学 朱雪芳 教材分析 本节是江苏科学技术出版社的《信息技术》第二章第五节《常用工具软件的使用》的内容，是Windows操作系统基础知识和基本操作之后的内容，一方面ACDSee是计算机常用的工具软件，用于浏览、简单处理图片，比较实用，另一方面，ACDSee使用简单易懂，容易上手，学习本课内容能为下节Word软件的学习做好铺垫，所以本节内容起着承上启下的作用。 学生分析 七年级的学生个性都比较活泼好动，且随着电脑在普通家庭的普及，很多学生的计算机操作能力很强，他们已经能熟练地使用鼠标和键盘，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令有了一定的了解，因此本课主要通过一系列任务让学生自主去完成，在学生完成任务的过程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，从而举一反三，让学生掌握软件的一般使用方法。 教学目标分析 1．知识目标： ⑴了解ACDS的界面； 用ACDS浏览图片、自动播放图片； ACDSee编辑器，学会简单的图片处理。 培养学生自主学习能力增强学生的创新意识 ⑵培养学生对已有信息的选择处理和应用能力。 情感目标：培养学生之间的交流协作，团队意识； 培养学生探索知识的精神； 培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯。 用ACDS浏览图片对图片进行色彩、旋转、裁剪ACDSee编辑器处理图片。 教学思路 设计意图 整个教学过程分三个环节：第一环节主要通过三个小任务让学生熟悉ACDSee的窗口和浏览图片的几种模式，比较简单，学生完全能够独立自主完成。 第二环节的内容是学习重点，要求学生能熟练掌握对图片旋转、、色彩 学生活动 引入新课 听说你们班王逸飞同学是个摄影爱好者，所以我请他拍了些照片，接下来我们一起欣赏一下。 用幻灯片模式播放所拍照片 大家看到自己或同学的照片都非常兴奋，除了照片本身的内容外，请观察一下照片是如何显示的？你们知道这种效果是怎么做出来的吗？ 边欣赏边讨论， 描述照片显示方式，猜想可能是PPT做出的效果 PPT确实能做出这种效果，不过步骤有点烦，我用的是另外一款软件，只需要简单的两步操作就可以实现这种效果。 今天我们就来认识一下这位新朋友。 简单易学，引起学生兴趣 我的窗口我做主 我的学校在这里 自动播放我也行 一、与ACDSee第一次握手 我的窗口我做主 观察ACDSee的窗口，尝试改变你的窗口界面，使其与众不同； 教师引导： 我的学校在这里 请在给出的常州地图上找出二十四中的大致方位； 自动播放我也行 请尝试实现图片自动播放效果； 自己浏览图片，与同桌一起讨论，完成任务 总结归纳： 窗口各部分名称，各部分区间大小的调整、显示和隐藏； 浏览图片的技巧：放大、缩小、移动、适合图像、全屏； 浏览图片的三种模式：浏览、视图、幻灯片 上台交流演示 正眼看图 缩放自如 色彩缤纷 二、与ACDSee亲密接触 正眼看图 有的图片看起来不太方便，你们能不能帮忙调整一下？ 缩放自如 图片有大有小，在不同的场合需要的大小也不同，我现在想把这张照片做成我的QQ头像，一般来说是40*40，你们能帮我调整吗？ 色彩缤纷 同一张图片改变不同的色彩就会产生不同的意境，你们想试一下吗？ 与同桌一起讨论完成，并上台演示 量体裁衣 看图加字 三、与ACDSee深入交往 量体裁衣 我只想截取这张图片的一部分作为我的QQ头像，你们能再帮我做一下吗？ 看图加字 刚刚大家在地图上找到了我们二十四中的位置，为了让别人能一眼看到，你能在我们学校的位置上作好标记并加上文字说明吗？ 与同桌一起讨论完成 总结： 今天这节课，我们认识了ACDsee这位新朋友，并且和她相处得不错，所以ACDsee乖乖的听凭我们差遣，当然ACDsee的本领可远远不止这些，它还可以帮我们做好多事情呢，比如，可以把所有的图片做成电子相册，只需简单的两三步操作就可以搞定，有兴趣的同学可以课后继续与ACDsee深入交往下去，让ACDsee成为我们浏览和处理图片的好帮手。 学生总结 自我评析 本节课以ACDSee软件的学习为主线，分三个环节，层层深入，在每个阶段中设计了若干个小任务，使枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，让学生通过观察、思考和想象自主完成任务，并最终掌握软件的使用，整个过程贯穿了学习常用软件的一般方法：从了解名称、认识界面、掌握常用命令到深入探索软件的强大功能，并在最后结尾时留下悬念，将课内求知过程发散，