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“读”出快乐，“教”出精彩 　　摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是小学语文阅读教学中最重要的训练内容。儿童只有读出声，自己听到，才能把书面文字和它的含义联系起来，从而理解课文内容。 　　关键词：小学；朗读；阅读教学 　　一、小学语文教学中朗读的重要性 　　1.“一举两得”，朗读可以引起学生学习课文的兴趣 　　实际上，在语文教学过程中，不论是放录音或是教师范读，还是学生试读，只要朗读得好，创造出情境，就能抓住学生的注意力，引起他们学习语文的兴趣，进入一种积极的学习状态，从而使他们受到感染，得到良好的思想教育。 　　比如，在学习人教版语文二年级上册第五单元的第17课《酸的和甜的》时，教师可以让学生试读文中小动物间的对话，教师适当指导，让学生读出文章设计的效果。“这葡萄是酸的，不能吃！”这句话的朗读就可以在教师的指导下让学生体会读出狐狸摘不到葡萄只能说葡萄酸的心理，这样的教学，将使学生对文章的学习更有兴趣，就可以使学生更深入地理解课文。 　　2.“层层递进”，朗读有助于深入体味课文的思想感情 　　在听课学习过程中，我们不难发现，有经验的语文教师总是在朗读中引导学生推敲课文的含义，包括词句、段落、篇章的情调、韵味，想象作者写作时的心境和情绪，从而把自己当成作者，通过朗读代替作者讲话，代替作者表达文中表达的思想感情，