“问题――互动”教学法在汽车专业教学中的运用.docVIP

“问题――互动”教学法在汽车专业教学中的运用 　　传统的汽车专业课教学，总习惯于教师讲解，学生听练。这种教学模式忽视了学生的主体性，学生成为被动接受知识的容器，学生学习的主动性、积极性无从谈起。这样的教学模式必须彻底摒弃。建构主义认为，任何一种知识学习都是一个积极主动的建构过程，学生不是被动地接受外在知识，而是通过主动地根据已有知识结构和有选择地感知外在新信息，建构当前新知识。为此，汽车专业课的教学必须从传统教学模式中走出来，把课堂“主阵地”还给学生。经过多年来的教学实践，笔者总结出采用“问题――互动”教学法有利于提高教学效率。“问题――互动”教学法，即在平等、民主的师生关系的基础上以学生为主体，教师为主导，问题为主线的教学方式。这种教学方式以问题为核心，以互动为手段，以教学目标为指向，既重视学生知识学习和能力培养，又将知识教学与实际操作相联系，给学生创造更多体验、感悟的机会，使学生在解决问题的过程中，获取知识和能力。本文就此教学方式的实施谈几点做法。 　　一、问题设计，引入互动 　　著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”问题是思维的起点，也是思维的动力。提问是课堂上教师教学的重要组成部分，也是常用的教学手段之一，在汽车专业知识教学中它显得尤为重要。随着教育改革的深化，教育手段、方式、方法的更新，使得更多教师对课堂提问的重要性和有效性有了更深的解读。在