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新课程下高中生物教学的思考与实施 　　随着新课程深入推进，　教师们已经逐步将教育理念转化为自身的教学行为，特别是在新课程改革、新教材多元化和生物课课型研究的三大背景变更下，高中生物教学方法要有的创新。新课程下高中生物教学基本理念是面向全体学生倡导探究性学习，新一轮的课程改革给高中教学带来了新的机遇各挑战，新课程教育的任务是以育人为基本职能，承载了培养素质等任务。我们的生物教学要采用全新的高中生物新课程标准，可在实施的过程中教师对操作策略的认知和教学方法的具体运用，可谓异彩纷呈，更引入深思，启人思考。作为教育观念的改革，人们大多数还没有完全摆脱传统教学观念，或者只是追求新潮的求新，以致于因强调小组合作、课堂的探究、分组讨论、学生的主体教师的主导、师生互动、生互动等因素直接或间接地影响着课堂教学的有效性和目的性。 　　一、关爱学生激发其学习积极性 　　人们常言说：“热爱是最好的老师。”我们首先要引起学生的喜爱，学生若喜爱一个教师，对他所任教的课程就会感兴趣。因此，教师应该把握这个特点，对学生多进行感情投资，在课堂教学中，不要摆出教师的姿态，要让自己多融入学生之中，在教与学的过程中与学生进行平等对话，做到爱生如子，让学生都感受到老师的真实，感情的真挚，这样学生自然也就喜欢学习生物了。此外，教师在整个教学过程都必须充满激情和热情，真实以对，使学生感受到教师对生物科学的热爱，从