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新课程初中思想品德教学探讨 　　【中国分类号】G633.2 　　 　　《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。初中阶段是世界观，价值观形成的关键时期，加强初中生的思想品德教育，对于学生树立正确的价值观有着十分关键的作用。在此，笔者对新课程初中思想品德教学作了一些探讨。 　　一、激发学生学习思想品德课程的兴趣 　　思想品德课程由于理论性较强，一些概念原理比较抽象、枯燥，学生对思想品德课缺乏学习兴趣。在思想品德教学时，应注意结合本学科特点和学生实际，激发学生的学习兴趣。(1)理论分析可借助例证名言。教师讲授理论观点时，可从有趣的例证讲起，既能激发学生的学习兴趣，又有利于加深对理性概念的理解和扩展。汉语中的许多成语、谚语、格言、诗词名句，现实生活中的许多活生生的事例等,都包含着或直接表现着精深的哲理。通过例证名言的分析，能将学生带入到一种理论情境之中。(2) 引入时事政治内容。时事政治与思想品德课的联系是非常紧密的，很多学生在课下聊天时都会兴高采烈地议论国内外的政治、经济形势，或者是突发事件。将时事与教材内容结合起来讲授，拉近教材与学生之间的距离