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初中数学学业不良的预防 　　摘 要：无论何种情况，学生进入初中阶段学习中时，在数学学业不良发生之前，加强预防，防止学业不良的产生，这才是解决学业不良的根本出路。作为教育工作者，应该重点研究如何预防学业不良的发生。为此，笔者认为，要预防数学学业不良的发生至少要在以下诸方面作出努力。 　　关键词：初中；数学；学业不良的预防 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-295-02 　　数学教学实践告诉我们，初中数学学业不良的发生，有两种情况，一种是由于学生在小学阶段就己发生了数学学业不良，后来继续延伸到了初中的。另一种是在小学阶段并未发生学业不良，而是到了初中才发生学业不良的。但无论何种情况，学生进入初中阶段学习中时，在数学学业不良发生之前，加强预防，防止学业不良的产生，这才是解决学业不良的根本出路。作为教育工作者，应该重点研究如何预防学业不良的发生。为此，笔者认为，要预防数学学业不良的发生至少要在以下诸方面作出努力： 　　一、加强小学、初中的衔接教学 　　学生从小学升入初中，这是学生在学习阶段上的一次大的转折。小学阶段（7-11岁）属于具体运算阶段，这一阶段儿童的思维仍需具体事物的支持。因此，小学阶段的数学教学注重模仿。进入初中之后，儿童（11-16岁）的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进