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初中生综合素质评价实施的问题与对策 　　【摘要】实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展。然而，在实施综合素质评价的过程中并不尽如人意，对社会和个体都造成了负面的不良影响。造成不良影响主要有几个方面原因：解决综合素质评价方法的选择不够灵活多样；综合素质评价人员的能力和水平不足，对学生的理解不够；对综合素质评价的认识不够关注等等。解决的方法重点从四个方面考虑：完善综合素质评价的操作体系；建立科学的综合素质评价指标体系；合理呈现综合素质评价的结果；创设综合素质评价的环境。 　　【关键词】初中生 综合素质评价 问题 对策 　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0185-02 　　实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展，它是以落实、推进素质教育培养目标为目的的教育活动。综合素质评价是全面反映初中生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，作为一种全新的学生评价方式，能够充分发挥评价的激励与导向功能，有利于引导学生实现自我认识，自我教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 　　一、相关概念界定 　　（一）素质和综合素质 　　广义上的素质是指教育学意义上的素质概念，是指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、相对稳定的、内在的、长期发挥作用的身心特征及其基本品