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分析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试 　　摘 要： 作为当代主流教学理论中十分重要的一项，合作学习对于提高小学语文阅读教学质量，激发学生对于语文阅读热情，以及发挥学生对学习的积极性与创造性都很有意义。因此本文就合作学习在小学语文阅读教学中的尝试进行探讨。 　　关键词： 合作学习 小学语文阅读教学 学习兴趣 创新能力 　　如今合作学习越来受重视，被认为是有效性很高的教学理论之一，并被广泛应用于教学实践中。《学记》曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”所体现的正是合作学习的重要性。当然，作为一种新型的教育理论，合作学习需要的是将其融合在具体的教学实践中，从实践出发，不断丰富合作学习的内容。 　　一、合作学习对于小学语文阅读教学的价值体现 　　小学语文教学中的阅读部分一直是教学的重点内容，但是在传统的教学方式下进行的语文阅读教学大多采用“灌输式”、“宣教式”教学法。这种方式的语文教学使小学生无法感受到来自文章的奇妙与美好，使他们在语文学习过程中失掉了对于新鲜事物的好奇与天真，以及对于语文学习的兴趣。小学语文阅读教学中的“合作学习”教学理念主要是指通过为学生提供学习的环境与条件，使学生在语文阅读学习过程中自觉完成阅读任务，自由地感受语文的生命活力。这对于真正实现激发小学生的自主学习意识、创造性思维，实现语文教学目的具有非常重要的价值。 　　1.合作学习侧重于对语言环境的体