高中英语阅读课的层次教学之我见.docVIP

高中英语阅读课的层次教学之我见 　　【摘要】在高中英语阅读课中实施层次教学法有诸多益处，例如它有助于学生更加牢固的掌握知识，有助于提高学生听、说、读、写能力等，本文主要阐述了当前教育背景之下，层次教学的基本含义，实施层次教学应该遵循的原则，并在此基础之上，对层次教学模式的实施过程给予了合理化的建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。 　　【关键词】高中 英语 阅读课 层次 教学 　　长期以来高中英语老师习惯把精力投放在对学生英语基础知识的传授上，而在很大程度上忽略了对学生听、说、读、写能力的训练，这无疑不利于学生综合英语素养的提高，因此采取行之有效的措施加以改善迫在眉睫，下面我们就来做具体的研究和探讨。 　　一、层次教学的基本含义 　　所谓层次教学具体来讲就是把英语阅读课文作为研究对象，按照英语阅读课文对语篇的领悟、语言知识的整合、语言技能的实践和运用等要求所实施的阶段性教学，一般来讲它主要包括三个内容和环节，一是语篇领悟的整体教学；二是语言知识的精讲教学；三是语言技能的实践和运用教学，这三方面缺一不可。 　　二、层次教学实施应该遵循的原则 　　古语有云，“教学有法，教无定法”。一种教学方法或教学模式实施的成败取决于多种因素，例如该模式是否能促进师生关系和谐，是否与教材内容相适应，是否能调动学生积极的心理状态等，因此要选择好一种恰当、科学的教学模式并不是一件很简