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六年级数学下册《解决问题的策略》复习教案 长安学校 王永生 教学内容： 小学阶段 解决问题策略 教学目标： 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、替代等。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点、难点： 重点： 1．在解决问题中采用多样化的解决策略，体会解决问题策略的多样性。 2．能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 难点：能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 学情分析： 学生以前在学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、替代等，有一定的基础，学生所采用的策略，在老师的眼中也许有优劣之分，但在学生的思考过程中并没有好坏之别，都反映出学生对问题的理解和所作出的努力。只要解题过程及答案具有合理性，就值得肯定。 教学用具：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入复习 1.同学们好，在小学六年时间里学习了很多的数学知识，我们用数学知识帮助我们解决实际问题，在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天就让我们来梳理一下常用的解题策略吧。 2. 板书课题：解决问题的策略 二、回顾整理，构建网络： （一）.画图法 故事一：（课件展示）下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你知道一共有几种配菜方法吗？ 荤菜 素菜 肉丸子 白菜 虾 豆腐 ? 冬瓜 1、学生出谋划策，说搭配方法。 如何能列举出所有的搭配可能。（小组合作讨论） 2、同学们说得很好，老师也采用了一种方法，我们一起看看，说说你看后的感受。 师：这就是解决问题策略中的 “画图法”中的“连线”还有工程问题的线段图也是“画图法” 3、总结画图法的优点 师：画图是解决问题时经常使用的方法，能直观的显示题意，有条理的表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路。 （板书：直观） 4、试一试用画图来帮助我们分析题意吧 第十届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量是多少？ 5、汇报交流。 6、同学们表现的很好，下面和老师一起看个故事。 （二）、列表法 故事二：田忌赛马 1.课件出示：列表显示《田忌赛马》中敌我双方对手搭配情况： 2.看到表格你有什么感受？（学生自由发言） 3.用表格显示好不好？（学生讨论） 4.小结：这就是解决问题的策略的第二个方法--列表法。（板书：列表） 5.你能用着这种方法解决类似的问题吗？ 6. 课件出示:学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。 7、引导学生画一表来帮忙把信息记录下来，并进行整理。 足球 模型 电脑 淘气 小明 笑笑 8、指名提问 教师总结 师：“列表整理信息不但简明扼要，而且很容易看出数量关系的特点。)(板书：整理 分析) 9、过渡：同学们的表现非常优秀，在和老师一起看段视频 （三）替代 1.课件出示：播放《曹冲称象》动画。 2.提问：曹冲是怎样称出大象重量的？ 3.学生回答后，教师总结：曹冲用石头代替大象称出了大象的重量，像这种方法是解决问题策略的另一种方法--替代法。 （板书：替代） 4.你用过这种方法解决过问题吗？你想用这种方法解决问题吗？课件出示练习题： 曹操得胜归来，要把珍藏的720毫升美酒分给几个儿子。将这些酒倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。大杯的容量是小杯的3倍。小杯和大杯的容量各是多少毫升? 5.学生试用替代法解答。教师提示，学生汇报结果。 师：“替代就是把两种量和总量的关系替代成一种量和总量的关系”（板书：以一代二） 6.这种解决问题的策略在数学领域中经常用到，你能再举个例子吗? （乌鸦喝水，鸡兔同笼，等） 三、自主检测，完善提高： 1、知事件 寻策略 （1）一个外地人来到长安学校门口问路：请问到那吉镇怎么走？（画图） （2）如果你是班长，班主任让你汇报咱班同学这一学期零用钱的情况，怎么办？（画表格） （3）、比较一个西红柿和一个土豆的体积（替代） 2、实践应用，知识提升（选择合适的策略） （1）. 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是100个，每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒各装多少个？ （2）. 小宁和小亮一共带了30元钱去文峰大世界，小宁用去6元、小亮用去4元后，两人剩下的钱一样多。小宁和小亮原来各带多少元？ （3）、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：