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心理学思想在儿童的音乐教学中的应用 摘要 音乐是教育中不可缺少的一门学科，不仅可以帮助培养孩子的想象力和感受力，而且有助于提高孩子的自我表达力。随着我国音乐教育事业的不断发展与进步，对音乐教学的要求越来越高，而音乐教学往往是从儿童抓起。心理学理论应用于人类活动的各个领域，在教学实践中也是不可或缺，因此，应该努力将心理学思想运用于儿童的音乐教学之中。本文主要是研究了解学生和教师在音乐教学中的心理现象和一般规律，从教学内容、学生的理解能力以及心理素质等多方面进行探讨，分析了音乐教学中心理模式的表现形式，提出了如何利用心理学思想的各分支领域的理论与音乐教学相结合，使音乐教学更加完善。 关键词：心理学；音乐教学；儿童；应用 Abstract Music education is an indispensable discipline which cannot only help to develop childrens imagination and sensibility, but also help to improve your childs self-expressive. As the development of Chinese music education and advancement of music education that has become increasingly demanding and music education tend to be grabbed from the children. Psychology theory is applied in various fields of human activity, and teaching practice is also essential. Therefore, efforts should be applied to childrens music psychology teaching. This paper is studying to understand students and teachers in music teaching psychological phenomena and the general law, teaching content, the students ability to understand and aspects of psychological diathesis. It analyzes the psychological model of music teaching in the manifestation, the question of how the use of the various branches of psychology thinking theory and music education make music teaching more perfect. 摘要 Abstract 1、引言……………………………………………………………………………… 1 1.1 论文的研究背景…………………………………………………………… 1 1.2 论文的研究内容…………………………………………………………… 1 2、心理学综述……………………………………………………………………… 1 2.1 心理学的概念……………………………………………………………… 1 2.2 心理学的分类……………………………………………………………… 1 2.3 心理学与音乐教学的关系………………………………………………… 2 3、儿童音乐教学中的心理学因素分析………………………………………… 2 3.1 音乐心理的发生与发展…………………………………………………… 2 3.2 儿童音乐意识的发生与发展……………………………………………… 2 3.3 音乐心理学的相关研究…………………………………………………… 2 4、心理学原理应用分析………………………………………………………… 2 4.1 音乐教学法的分类………………………………………………………… 2 4.1.1 奥尔夫的元素性教学法……………………………………………… 3 4.1.2 柯达伊教学法………………………………………………………… 3 4.1.3 达尔克罗兹教学法…………………………………………………… 3 4.2适用于音乐教学的心理学原理 …………………………………………… 3 4.2.1 罗森塔尔效应在音乐教学中的应用………………………………… 3 4.