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“爱的教育”的真 情应用 　　摘要：陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”这句话深刻地道出了陶行知教育的真谛。教师对学生的爱应该是一种高尚情感，教书育人最根本的要求是教师有堪为人师的人格和品德，有着对学生无私奉献的爱。阅读《陶行知教育名篇》，笔者深刻地感受到，陶行知先生倡导并实践了爱的教育，他以睿智的目光、博大的胸襟，一生提倡“爱满天下”，使笔者的思想受到了洗礼。教师的爱心是弥漫在班级之池的水，滋润着每一位学生的心田。离开爱心，一切教育都无从谈起。初中学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使他们茁壮成长的，是教师给予的爱。 　　关键词：爱的教育 真情 触动 　　教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知先生热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围，体现了崇高的师德境界，张扬了爱心和人梯精神。教师必须用真情去打动学生的内心世界，用爱让学生健康快乐地成长。 　　用真情创设情境 　　教师在教学中，如果能有效地创设情境，课堂上做出时时评价去感化学生的心灵，对学生的身心发展非常重要，也会收获很多惊喜。 　　每当临近期末复习的时候，学生们上课一片沉寂，笔者承诺在学生每学期期末考试之前拿出一节语文课，改为心理主题班会课，一起来分享喜怒哀乐。记得笔者在上一节心理班会课“做最好的自己”时，在分享“聆听父母录音和网上家长写给孩子的寄语”环节中，笔者把家长们送给孩子们的真诚话语都打印了下来，用深情的话语读给学生们听，学生们听着自己的父母写给他们的话语，都感动了。笔者根据每一位家长对孩子说的话，结合每个学生的个性特点、学习情况等，做出了对每一个学生肯定的评价，也真诚说出学生存在的不足和需要改进的地方，从学生们暗暗点头的神情中，笔者感受到学生们真的被感化了，当学生们听到自己的父母送给自己的一段录音时，都低下了头，流下了感动的泪水，写下了自己此刻最真的感受。笔者跟学生约定，把自己所写的誓言张贴在班级的宣传板上，作为送给自己、父母和老师最美好的礼物，没想到学生们都大声读出了自己奋斗的誓言、努力的决心。 　　通过这样一节对学生鼓励的课，很多学生都有很大的转变，有些上课开小差的同学，语文课上也开始变得认真起来，有些不愿意完成语文作业的同学也开始按时完成作业。课后，笔者与学生交流时得知，那节班会课让他们印象深刻，他们真诚地说，只要想起那一节心理班会课，想起父母的鼓励话语，想起老师对他们期望的话语，想起自己曾写下的誓言，自己就会变得认真，努力地改变自己，学生们也更加喜欢上了语文课，因为老师总能给自己意想不到的惊喜与感动。 　　这节心理活动课，笔者是一位积极的“参与者”“引领者”， 感动了在场的所有同学，学生在流泪叙述中感受着父母给予自己的爱，课上给学生充分参与的机会，教师做出恰当的评价，让学生心灵得到触动，使学生的情感得以发展。 　　做心灵沟通的使者 　　陶行知先生说：“教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。在校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。” 　　教师根据自己学科的特点，走近学生的心灵世界，去发现学生背后的故事，加深对学生的沟通，充分激发学生学习的动机，使教师真正成为学生学习的指导者，关注学生的内心世界。笔者教学语文学科，每周都会留一篇周记给学生，每次留周记的题目时，笔者都会跟学生说，如果在生活中有困惑，或者遇到自己难解的问题，可以以周记的形式告诉笔者，大家们可以进行心灵的沟通。在批改班级学生的周记时，笔者发现了很多隐藏在学生的背后的故事，很多学生都把自己的心事和想法写在周记上，笔者也会认真阅读学生的周记，采撷最美的语言去鼓励生活中遇到困难的学生，教会他们应如何面对挫折。没想到笔者的语言会给学生那么大的动力，他们会因为笔者的鼓励表现出十足的信心，去迎接挑战，这使笔者深深地感觉到教师职业是多么伟大。批阅学生的写作时，笔者会从中筛选出优秀的文章，读给学生们听，鼓励他们爱好写作。令笔者惊讶的是，笔者写给一名女同学的评语，她在课后告诉笔者，她已经剪贴下来贴在了自己的房间，作为自己前进的动力。笔者写给她的评语是：“你的文章文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格，它像一条缓缓而流的小溪，清秀、流畅。老师相信你是最棒的！” 现在这名女同学已有多篇文章刊登在报刊上，可见教师对学生的影响有多重要啊！ 　　现在学生们写周记已经形成了习惯，他们也常在周记中称呼笔者为姐姐，他们和笔者交谈的语言就像好朋友一样，亲切、自然，他们会把笔者不知道的班级事情真诚地写在周记上，便于笔者及时发现班级问题。曾在批改学生的周记时，看到一名后进生写道：“时间悄悄流逝，我对您的尊敬也越来越深，当我看见您露开笑颜时，我会跟您一起笑。在您离开出去听课的