初中物理趣味教学浅谈.docVIP

初中物理趣味教学浅谈 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0216-01物理课堂教学的趣味性能有效提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，是沟通师生情感的一座桥梁，是生活与知识相结合的一条纽带，更能调动课堂学习气氛，能有效地调节课堂上学生与老师之间知识的交流、心灵的交流，能寓教于乐、寓学于乐，让学生能轻松地学，能在和谐宽松的气氛中接受新的知识，也能促进学生的思维，从心理上能帮助学生克服心理障碍，从生理上也能促进学生健康发展。在课堂教学中调节学生的学习情绪能有效端正学生的学习态度，提高学习成绩，更能灵活地把知识运用干生活中。 　　笔者从多年教学中领悟到趣味物理教学的好处，下面从几个方面谈谈如何把趣味性运用到教学中，供广大读者参考。 　　1.转变教学方式，增强教学趣味性 　　在初中物理教学过程当中，教学方式的有机转变，对物理课堂教学效率的提高有着积极的促进作用，不仅切合了青少年的好动心理，而且突出了物理教学的趣味性，使得学生的积极求知动力被更好的转化，从而取得理想的教学成效.所以，在初中物理课堂教学过程中，物理教师应当针对学生的认知水平以及学习现状，同时结合物理学科的教学特点，彻底的将以往传统滞后的教学模式摒弃，将富有现代化气息的先进教学理念融入到课堂教学中，积极的转变及创新课堂教学方式，最大限度的实现教学方法的多样化