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国内外大学生创新课程对比研究 　　摘要：创新课程是以培养创新性人才为目的，通过多手段多途径培养和提高学生创新精神与创新能力的综合性课程体系。国内高校在创新课程建设方面已有尝试，但仍存在问题。国外创新教育在教育理念、课程设置、课程实施模式等方面有更多的探索与成果。国内高校可借鉴部分国外高校的先进经验，结合国家的实际情况，培养适应时代需求的创新性人才。 　　关键词：大学生；创新课程；对比 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）11-0046-02 　　高等教育是国家创新体系不可或缺的重要组成部分，随着中国改革开放进程的不断深入，国内外创新课程教育模式和教育成果的差距逐渐明晰，国内大学生的创新能力和综合素质的培养引起社会广泛关注。 　　一、国内高校创新课程的设置现状和存在问题 　　1.国内高校创新课程状况。自上世纪80年代起，清华大学、上海交通大学、东南大学、西南交大等48所高校先后开设了创造工程课，开启了我国创新课程的大门。目前，国内创新课程的形式以实验项目和创新活动为主，以东华大学为例，面向在读本科生，支持校级创新训练项目的立项研究，从优秀校级项目中遴选国家、上海市级的项目。清华大学开设了“跨学科系统集成设计挑战”商业竞标式的创新课程，要求学生团队在规定时间内完成一项综合商业勘探开发计划。南京大学鼓励学生积极参与