奏好高中政治课堂教学的乐曲.docVIP

奏好高中政治课堂教学的乐曲 　　教学不仅仅是一个实施教育的渠道，同时也是一门独具特色的表现艺术。就政治课堂教学艺术而言，布局合理，结构完美，则如一首美妙的乐曲，不仅“序曲”引人入胜，“主旋律”扣人心弦，而且“尾声”韵味无穷。这样的课堂教学艺术，于学生是一种教育享受，不但能激发学生的兴趣，还可以提高课堂的实效。下面我结合自己的教学实践，从以下三个环节谈谈自己的看法。 　　一、先声夺人，巧妙设计 　　导入是一堂课的起始点、切入点，它是课堂教学内容的有机组成部分，是组织教学的科学而有效手段，它直接影响到一堂课的教学质量，它凝结着教师的劳动和创造性智慧的火花。课堂开始，教师通过自然的过渡引导进入教学的主体环节，能起到酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。 　　课堂上我们可以根据教学对象的不同、教授内容的不同，采用不同的教学导入。 　　1.故事导入 　　所谓故事导入，即根据课程需要，通过成语典故、名人传记、寓言故事等内容来导入政治课堂。这种导入方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，从而使教师的讲课更加生动形象，学生的学习更加轻松有趣，更易于学生接受、理解与记忆。 　　如，在教学《消费及其类型》时，为了帮助学生理解“生产与消费的关系”，我讲了《烽火戏诸侯》的故事，接着引入一个片段：一个小朋友在电视上看到古代社会以烽火传递消