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多媒体在数学课堂实践中的有效应用 　　摘要：多媒体资源进入数学课堂，教学的主体--教师和学生，他们与多媒体的联系，使教学内容生动起来，化难为易，刺激了学生的各种感官，使学生在学习中始终保持着一种兴奋、愉悦、激动的心理状态。学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现。在这过程中，我们清醒的认识到多媒体教学应用与实际教学还存在着不太和谐的因素，我们应该坚持扬长避短，勇于钻研实践的态度来充分发挥多媒体在数学教学中的作用。 　　关键词：多媒体;数学教学;辅助教学中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0291-02多媒体辅助数学教学是利用各种数学资源进行教学活动的教与学，将各种媒体进行优化组合，运用于数学教学的各个环节，以达到最佳效果。信息技术与数学课堂教学的整合，关注的有效，并不是教师采用了什么信息技术，多少时间在使用信息技术，而是通过一段时间的教学与传统教学相比，学生的具体进步与长远的发展的优势体现。然而，如果过多运用或一味追求现代多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体 辅助教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形式，未能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。因此，在开展有效教学时，教师要清楚多媒体给课堂本身带来的积极意义，在教学中有效使用多媒体，让多媒体的优越性真正的融入