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说课稿 电和热 阳高二中 岑　辉 第一部分：教材分析、教学设计? 一、教材分析、设计理念 “电和热”是新课程标准教科书物理（八年级下册）第七章第四节的内容，与旧教材相比新教材只注重对电流热效应的定性探究，不引出焦耳定律的计算公式，理论要求降低，但探究、实践要求明显要高。本节的主体内容是：“在电流相同时，电能转化成热时的功率与电阻成正比”。编者的实施建议是根据生活现象发现问题，学生通过实验探究结论，最后将结论应用于生活中，体现 “从生活走向物理——从物理走向社会”这一新课程基本理念。 本节内容设计中体现了新课程基本理念，并注重多种方式进行科学探究，激发学生学习兴趣，培养良好的思维习惯。 二、课程目标及重、难点： 根据新教材定位特点，结合学生实际情况，确立以下教学目标： 1、知识与技能： (1)知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比。 　　(2)知道利用电热和防止电热的场合和方法。 2、过程与方法： 通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。 3、情感态度与价值观 　　通过本节内容的学习，认识到科学是有用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣。 以教学目标为前提，确立教学重、难点： 教学重点：通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。 教学难点：引导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。 三、学情分析： 在学生已具备欧姆定律、电能、电功、电功