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在语文课堂中提高听障学生的说话能力 　　 摘 要：听障学生的语文教学从根本而言就是对语言的训练，在平时教学中的主要学习内容就是对语言的学习以及理解和运用，提高听障学生的说话表达能力。在“依文学语、以语导文”的特殊教育学习理论基础上，就如何对听障学生进行更好的语言训练提出意见与建议。 　　 关键词：语文课堂;听障学生;说话能力 　　 听障儿童由于听力缺陷，无法听到声音，也无法像正常儿童那样通过外界声音学习语言。因此，他们的思维大多停留在动作思维以及形象思维的阶段，既无法通过各种渠道获得知识，也无法与他人进行正常交往。为了帮助听障儿童与他人正常交流，必须发展他们的说话能力，让他们能够清新完整地用语言表达自己的思想，成为一个有用的人。 　　 一、培养兴趣，激发说话 　　 兴趣是学生学习最大的动力，因此，想要提高聋生的语言能力，就需要激发他们说话的兴趣，让他们想说话、愿意说话。而对于如何培养聋生的兴趣，我建议可以从以下两个方面入手： 　　 1.寓教于乐，在每日课程教学中培养聋生说话的兴趣 　　 教师在日常教学中需要结合聋生的生理提点，进行有针对性的教学，通过聋生易于接受的方式将课本知识与实际相结合，使课堂氛围更为活泼，激发学生在课堂上学习的兴趣，帮助他们做到敢说、愿意说。 　　 2.在日常生活中帮助学生用语言沟通，激发其表达欲望 　　 大多数聋生由于生理缺陷，导致