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在语文课堂教学中培养学生口语能力策略 　　摘 要：培养学生的口语能力，规范学生的口语语言，是新形势下课程改革的重要内容。口语教学任重道远，培养学生的综合语言运用能力，是教师不断研究探索的课题。 　　关键词：情境；习惯；争议；拓展；倾听 　　语言是人与人交流的重要手段，随着教学改革的不断深入，课堂上更需要用新课程的理念来关注孩子的语言发展。教师要开展各种形式的口语交际活动，让学生在实践中锻炼自己的口语表达能力。对于低年级的学生，我们更多地应该注重培养他们的说话能力，即加强学生的口语交际水平，使他们想说、敢说、乐说，切实提高他们的口语水平。那么，在语文课堂教学中培养学生的口语能力有哪些策略呢？ 　　一、创设情境，让学生萌发口语交际欲望 　　口语交际训练融说话训练和交际训练为一体，具有鲜明的时代特征和现实意义。口头语言是交际活动的重要表现形式，而交际活动又为口语表达创造了条件。因此，训练口语交际能力，要为学生创设适宜的情境。一些以介绍知识的课文，老师可以尝试让学生当解说员或当导游，以锻炼其说话能力。如，学完《桂林山水》一文后，让学生当导游，向“游客”介绍令人赞不绝口的桂林山水，“游客”向导游提出要求或疑问；也可以让学生扮演角色，如《狼和小羊》一课，文中狼、小羊的性格是鲜明的对比，学完课文后，让学生扮演角色、表演课本剧。在表演中，学生把狼的凶残、狡猾、咄咄逼人以及小羊的善