2019-2020年一年级语文下册 鸟的乐园 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 鸟的乐园 1教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。 　　　2.激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。 　　　3.培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。 　　重点难点： 　　　　学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。 　　教学准备： 　　　　生字卡片，游戏图片。 第一课时 　　一、导入新课 　　　　上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。 　　　1.学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。 　　　2.看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？ 　　　3.让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。 　　二、读课文初步识字 　　　1.教师补充介绍图片的内容。 　　　2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。 　　三、多种方法识字。 　　　1.教师补充介绍图片的内容。 　　　2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。 　　三、多种方法识字。 　　　1.观察图片。 　　　2.熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。 　　　3.识记生字。 　　　　　教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。 　　　　　比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。 　　　　　部件识字法：“杜、企、麻、孔”。 　　　　　数笔画法“丹”。 　　四、指导书写 　　五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。 　　六、课后作业 　　　1.写要求会写的字。 　　　2.画画自己喜欢的字。 第二课时 　　一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。 　　二、课后题。 　　三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。 　　　1.多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。 　　　2.结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。 　　　3.找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。 　　　　 提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。 　　　4.把你独特的想法写在横线上。 　　　　 如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。 　　四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 鸟的乐园 2教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识12个生字，会正确书写8个生字。认识两个部首，广字头，子字旁。了解“燕”字的演变过程。 　　　2.激发学生对鸟类等动物的喜爱，愿意进行鸟类等动物的探究活动，培养热爱大自然的情感。 　　教学重、难点：认识12个生字，会正确书写8个生字。认识两个部首广字头，子字旁。了解“燕”字的演化过程。 　　教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课 　　　1.（课件放各种鸟的叫声）仔细听：是谁在唱歌？对！是小鸟!它们是大自然中的歌唱家。 　　　2.你认识哪些鸟呢？（学生简单汇报） 　　　3.想认识更多的鸟吗？让我们走进鸟的乐园，认识更多的鸟的名称。（课件出示教材中的鸟的图片） 　　二、创设情境，趣味识字 　　（一）我当博学小导游 　　　1.你愿意当小导游吗？请你当鸟的乐园的导游，把你熟悉的鸟介绍给各位游客，可以说它的样子、特点等。 　　　2.学生观察后，自愿到前边介绍自己喜欢的小鸟。教师板书这种鸟的名字，请小导游领其他同学读准字音。教师补充介绍。 　　（二）我是机灵小游客 　　　1.检查初步的识字效果 　　　　　小游客们，听了导游的介绍，你一定记住了很多鸟的名字，我们比一比，看哪些游客最机灵，记住的名字最多。（指3——5名学生读自己认识的字。） 　　　2.交流识字方法 　　　　　你们记住了这么多鸟的名字，一定有自己的好办法，请小游客介绍一下自己的方法，比一比谁的方法最好！ 　　　　（1）学生同桌交流自己的识字方法。 　　　　（2）指名介绍。教师相机引导扩词、说话，并强调： 　　　　　　l.鹊、鹃、鹰、鸦、鸵都是鸟字旁的字。（在板书时有意识地把它们放在一起，用一只大鸟把这些字包围。）我们还学过哪些鸟字旁的字，按偏旁归类。 　　　　　　2.“燕”的字形演变。课件演示。 　　　　　　3.典型形声字：杜、鹃、鸦、鸵的形声字构字特点。 　　　　　　4.鹃：扩展识字“绢、捐”。 　　三、游戏活动，巩固生字。 　　（一）购票 　　　　　（课件出示公园门票。）鸟的乐园里还有更多的成员呢，想认识他们吗？那要购买门票。（门票上有本课生字或词语）读出来，门票你就买到手了，就可以继续参观鸟的乐园了。 　　（