2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 3教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 3教案 北师大版 教学目标1.认读本课的10个生字，规范地书写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.发散思维，展开述说。教学过程一、导入新课看到题目后你想到了什么？你又想从学习中了解些什么呢？简介植树节。二、初读感知，自主识字。1.自由读课文，注意读准生字的读音。2.小组合作交流学习生字并检查。3.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。4.学生认读含生字的词句，检测认字效果。5.教师范读课文，继续帮助学生识字学文。6.同桌互相读课文，达到读通、读准。二、质疑问难，理解课文1.评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么？学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节。②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。③通过读知道了植树有很多好处。④通过读知道了人们很喜欢植树。2.根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？3.默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。学生可能会问：①什么是“湿漉漉”？②为什么是春天是植树的季节？③为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？4.针对学生提出的问题，先让学生自主思考，后在四人小组内相互讨论解决。5.全班交流，各小组长汇报讨论结果。6.指导朗读第2.3自然段、体会春天的植树的快乐。7.练习接读4.5.6自然段师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：________________。师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生：_________________。师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。四、联系实际，拓展延伸1.听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？2.在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。五、熟读练习，指导写字1.同桌对对碰游戏，认识16个生字。2.互相交流自己是怎样记住这些字的。3.指导写字：①“植”字右边中间是三横。“葱”字中间的“匆”不能丢一点。“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。②学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。③展示自己的成果，相互评价。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 4教案 北师大版 教学目标1.认识10个生字，学会写9个汉字。2.能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点能用喜欢的方法在阅读中识字。教学准备搜集有关树的资料，生字卡片。 第一课时 教学过程 一、导入 探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2.再读课文，标出自然段序号。（二）识字多种方式识字。1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2.认读生字、词。不熟的字再认。3.同桌相互考查认字情况。（三）交流整体感知课文。1.练读，读准字音。2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价全方位评价。1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字自学易学的生字。1.认读9个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。3.观察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1.组词，看谁组得多。植树（ ）树（ ）树树叶树（ ）树（ ）2.读一读、背一背《咏柳》。 第二课时 教学过程一、交流读中悟，悟中读。1.再次有感情地朗读全文。2.把你最喜欢的自然段读经同桌听。3.谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4.谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6.有感情地齐读最后一自然段。二、写字自主合作学习生字。1.认读剩余的难字并扩词。2.“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3.观察田字格中的生字，认真练写。三、练习1.照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和 一起去