2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 4教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 4教案 北师大版 教学目标1.认识10个生字，学会写9个汉字。2.能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点能用喜欢的方法在阅读中识字。教学准备搜集有关树的资料，生字卡片。 第一课时 教学过程 一、导入 探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2.再读课文，标出自然段序号。（二）识字多种方式识字。1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2.认读生字、词。不熟的字再认。3.同桌相互考查认字情况。（三）交流整体感知课文。1.练读，读准字音。2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价全方位评价。1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字自学易学的生字。1.认读9个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。3.观察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1.组词，看谁组得多。植树（ ）树（ ）树树叶树（ ）树（ ）2.读一读、背一背《咏柳》。 第二课时 教学过程一、交流读中悟，悟中读。1.再次有感情地朗读全文。2.把你最喜欢的自然段读经同桌听。3.谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4.谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6.有感情地齐读最后一自然段。二、写字自主合作学习生字。1.认读剩余的难字并扩词。2.“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3.观察田字格中的生字，认真练写。三、练习1.照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和 一起去 。我和小树是好朋友。我和 是 。2.在植树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？ 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 5教案 北师大版 教学目标1．学会本课的生字，新词。2．正确，流利，有感情的朗读课文。3．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。教学重点1．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。2．了解植树的意义。教学准备生字卡片教学挂图教学过程 一、谈话导入师：同学们，你们知道今天是什么节日吗？生答：植树节。(大部分学生都已知道这个节日，正好今天又是三月十二日)学生充满热情。师：你们答的非常对．你们怎么知道的啊？(学生们七嘴八舌，个个举起了小手)师：今天老师就带你们去看看一群可爱的少先队员们植树的情景．师相机板书课题：植树的季节(齐读课题)二、初读课文，读准字音1．学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，要求读准字音。2．出示生字卡片，检查生字读音的掌握情况。3．自己大声再读课文，把读的不熟练的地方多读几遍并画出有几个自然段。4．同桌接龙读课文，检查生字字音。三、品读课文1．一生朗读第二段(1)师生齐评(2)自由讲讲读懂了什么？为什么春天是植树的季节？注意要读出春雨的声音，太阳的温暖，应该要以轻柔的音调。例如：“湿漉漉，”“暖暖”要拖长音调。“热气从土里冒出来”“开始了呼吸”要强调“冒”和“呼吸”。(3)生带着感情齐读。2．一生读第三自然段。(1)注意：要读出种树的快乐。要把小树当作一个朋友或孩子来对待。更要读出红领巾种树的骄傲。(2)众生齐读。3．师朗读第四自然段，生思考：这个自然段讲了什么？(1)师简单介绍种树的好处。(2)引导学生再读后悟我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来。(3)再出示名句：十年树木，百年树人。前人种树，后人乘凉。(4)现在知道了我们为什么要植树了吧？(生自信的回答)全班齐读该段。4．女生齐读最后一段。5．师肯定：大家读得很好！有这样的决心，爱心，老师相信，不久的将来，着棵小树苗(黑板上画)的)一定会变成参天大树的(再画大树)四、发散思维，拓展延伸。1．启发学生的思维，在今天，你想对小树说些什么什么呢？2．师总结：树是我们的朋友，树是地球的宝贵财富。让我们一起绿化祖国，造福后人！五