2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 7教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 7教案 北师大版 教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识10个生字，会写9个生字。3.培养学生热爱树的感情。教学重点认识10个生字，会写9个生字。教学准备字、词卡片。教学时数一课时。教学过程 一、导入新课。1.同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？讲述邓爷爷植树的故事。2.板书课题：植树的季节，齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗？学生质疑……同学们的问题边读书边解决好吗？二、初读课文，整体感知。1.同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2.教师检查字、词的认读情况。3.指名朗读课文。（学生互相评价）4.说说说读了课文，你了解到了什么？三、细读课文，重点感悟。1.请同学们选择自己喜欢的课文读读，同桌交流一下你喜欢的原因。2.学生汇报。如：3.学习课文二、三自然段。学生品读，教师点拨。(1)教师课件出示句子：一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，开始了呼吸。师:树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光，作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。难怪小朋友开始了植树，作者把春天写得多么美丽温暖呀!同学们想再读读吗(学生感情朗读)？(2)出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。4.学习课文46段。同学们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么呢？请同学们合作学习4、5、6自然段。要求：(1)各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。(2)在组内说说你读懂了什么？(3)讨论：在植树的季节，你想对小树说什么？学生按要求自学课文。5.师生共同总结：我们喜欢植树，是因为(生：我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。)我们知道，(我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。)我们喜欢植树，是因为(生：我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。)我们懂得，我们现在植树，(是为了现在，也是为了将来。)更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。所以，(一听到春雨的声音，我们就想起植树，)所以，(春天总是我们植树的季节。板书：春天总是我们植树的季节四、拓展延伸，升华感情。1.同学们，说到这里，老师不由得想起了语文天地中的一首诗歌：出示诗歌，让我们一齐读一读，者来记住吧!2.同学们，又是一年春来到，看着细细的春雨，听着淅淅沥沥的雨声，你会想些什么？(也可以写下来) 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植树的季节2教案 北师大版 预习提示： 1.自读课文，画出你不认识的字。 2.用自己喜欢的方式解决不认识的字。 3.再读课文，标出自然段序号。 教学目标： 1.知识目标：认识17个生字，学会写9个汉字。 2.技能目标：能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。 3.情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点：　 能用喜欢的方法在阅读中识字。 教学准备：搜集有关树的资料，生字卡片。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 　　1.（出示课件）--图片（植树造林）。 　　2.说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。 3.出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？ 二、初读感知，自主识字。 　　　１．自由读课文，注意读准生字的读音。 　　　２．小组合作交流学习生字并检查。 　　　３．合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。 　　　４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。 　　　５．教师范读课文，继续帮助学生识字学文。 　　　６．同桌互相读课文，达到读通、读准。 三、观察图画：看图，用自己的话说说图意。 四、初步感知课文。 　　1.自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。 　　2.检查反馈： 　　3.抽读生字：漉 仿 佛 扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。） 　 4.指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。 　 5.全班齐读全文。 五、指导书写。 　　1.学写上下结构的字齐 荒 葱 翠（出示课件） 　　2.观察生字。 　　3.师范写。 　　4.学生书空练习 　　5.上本子练写写一个。 　　课后检测