2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 6教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 6教案 北师大版 教学目标1.学习课文，了解树对人类的贡献。2.正确、流利地朗读课文。3.认识10个生字，会写9个生字。4.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学重点1.认识10个生字，会写9个生字。2.在朗读中，培养学生热爱树的感情。教学准备课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程 一、创设情景，导入新课。1.课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。2.质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？……二、初读课文，整体感知。1.请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。2.用“--”标出词语，并读给同桌听听。3.小组合作，愉快识字。4.教师检查生字、词语认读情况。5.说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。1.自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2.小组汇报，交流所得。小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉的“幸福”。小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。四、联系实际，拓展延伸。1.在植树的季节里，你打算怎样做？2.你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？五、指导书写，练习写句子。1.重点指导“葱、翠”的写法。2.练习用“总是”，并写下来。六、实践作业：搞与家人一起种活一棵树，或养活一棵花活动。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 7教案 北师大版 教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识10个生字，会写9个生字。3.培养学生热爱树的感情。教学重点认识10个生字，会写9个生字。教学准备字、词卡片。教学时数一课时。教学过程 一、导入新课。1.同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？讲述邓爷爷植树的故事。2.板书课题：植树的季节，齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗？学生质疑……同学们的问题边读书边解决好吗？二、初读课文，整体感知。1.同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2.教师检查字、词的认读情况。3.指名朗读课文。（学生互相评价）4.说说说读了课文，你了解到了什么？三、细读课文，重点感悟。1.请同学们选择自己喜欢的课文读读，同桌交流一下你喜欢的原因。2.学生汇报。如：3.学习课文二、三自然段。学生品读，教师点拨。(1)教师课件出示句子：一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，开始了呼吸。师:树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光，作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。难怪小朋友开始了植树，作者把春天写得多么美丽温暖呀!同学们想再读读吗(学生感情朗读)？(2)出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。4.学习课文46段。同学们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么呢？请同学们合作学习4、5、6自然段。要求：(1)各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。(2)在组内说说你读懂了什么？(3)讨论：在植树的季节，你想对小树说什么？学生按要求自学课文。5.师生共同总结：我们喜欢植树，是因为(生：我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。)我们知道，(我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。)我们喜欢植树，是因为(生：我们懂得，当山野长满