高一数学北师大版必修3（陕西专用）课件：第一章　统计本章整合.pptxVIP

本章整合专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二专题三专题一专题二统计专题一:抽样方法及其应用本章主要介绍了三种抽样方法:简单随机抽样、系统抽样、分层抽样.高考对抽样方法的考查多以选择题、填空题的形式出现,重点考查三种抽样方法的概念以及相关的计算问题.【应用1】 某全日制大学共有学生5 600人,其中专科生1 300人,本科生3 000人,研究生1 300人,现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况,抽取的样本为280人,则应在专科生、本科生与研究生这三类学生中分别抽取(　)A.65人,150人,65人B.30人,150人,100人C.93人,94人,93人D.80人,120人,80人解析:应抽取专科生、本科生、研究生的人数分别为×280=65,×280=150,×280=65.答案:A【应用2】 某汽车厂生产A,B,C三类轿车,每类轿车均有舒适型和标准型两种型号,某月的产量(单位:辆)如下表:轿车A轿车B轿车C舒适型100150z标准型300450600按类用分层抽样的方法在这个月生产的轿车中抽取50辆,其中有A类轿车10辆.(1)求z的值;(2)用分层抽样的方法在C类轿车中抽取一个容量为5的样本.解:(1)设该厂本月生产轿车n辆,由题意得,所以n=2 000,则z=2 000-100-300-150-450-600=400.(2)设所抽取的样本中有m辆舒适型轿车,因为用分层抽样的方法在C类轿车中抽取一个容量为5的样本,所以,解得m=2,即在C类轿车中抽取2辆舒适型轿车,3辆标准型轿车.专题二:统计图表及其应用频率分布表、频率分布折线图、频率分布直方图、茎叶图等统计图表是进行统计分析的重要工具,在统计中具有重要的应用,尤其是频率分布直方图和茎叶图,在高考中考查频率较高,主要以选择题、填空题的形式出现.多与数字特征(平均数、方差、标准差)等结合在一起考查.(1)由频率分布直方图进行相关计算时,需掌握下列关系式:①×组距=频率;②=频率,此关系式的变形为=样本容量,样本容量×频率=频数. (2)对于样本数据较少,且分布较为集中的一组数据:若数据是两位整数,则将十位数字作茎,个位数字作叶;若数据是三位整数,则将百位、十位数字作茎,个位数字作叶.样本数据为小数时做类似处理. (3)用样本数字特征估计总体的数字特征就是为了从整体上更好地把握总体的规律,我们还可以通过样本数据的众数、中位数、平均数和标准差等数字特征对总体的数字特征作出估计.众数就是样本数据中出现最多的那个数;中位数就是把样本数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列,位于中间位置的那个数(或两个数的平均数);平均数就是所有样本数据的平均值;标准差是反映样本数据离散程度大小的最常用的统计量,其计算公式如下:s=.有时也用标准差的平方s2——方差来代替标准差,实质是一样的.【应用1】 某校100名学生期中考试数学成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100],则图中a的值为(　)A.0.006B.0.005C.0.004 5D.0.002 5解析:由已知可得(a+0.04+0.03+0.02+a)×10=1,解得a=0.005.答案:B【应用2】 在某次法律知识竞赛中,将来自不同学校的学生的成绩绘制成如图所示的频率分布直方图.已知成绩在[60,70)内的学生有40人,则成绩在[70,90)内的学生有　人.?解析:成绩在区间[60,70)内的频率为0.040×10=0.4,因此学生总人数为=100.又成绩在区间[70,90)内的学生人数是成绩在区间[70,80)和[80,90)内的学生人数的和,这两个小区间相对应的小矩形的面积的和为(0.015+0.010)×10=0.25,此即为成绩在区间[70,90)内的学生人数的频率,因此成绩在[70,90)内的学生有100×0.25=25(人).答案:25【应用3】 甲、乙两人在相同的条件下各射靶10次,每次射靶成绩(单位:环)如图所示. (1)填写下表:平均数方差中位数命中9环及以上甲71.21乙5.43 (2)请从四个不同的角度对这次测试进行分析:①结合平均数和方差,分析偏离程度;②结合平均数和中位数,分析谁的成绩好些;③结合平均数和命中9环以上的次数,看谁的成绩好些;④从折线图中两人射击命中环数及走势分析谁更有潜力.提示