高一数学北师大版必修4课件：2.1从位移、速度、力到向量.pptxVIP

第二章　平面向量§1　从位移、速度、力到向量探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.了解位移、速度和力等向量的实际背景,初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.2.理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念.掌握相等向量与共线向量的概念及应用.3.通过对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力.1.位移、速度和力(1)位移、速度和力这些物理量都是既有大小,又有方向的量,在物理中称为矢量.(2)只有大小没有方向的量,是数量.如长度、面积、质量等.思考1有下列物理量:①质量;②力;③加速度;④路程;⑤密度;⑥功.其中不是向量的有(　)A.1个B.2个C.3个D.4个提示:质量、路程、密度、功都只有大小而没有方向,不是向量.2.向量的表示方法(1)在数学中,我们把这种既有大小,又有方向的量统称为向量.(2)具有方向和长度的线段叫作有向线段.以A为起点,以B为终点的有向线段记作,线段AB的长度也叫作有向线段的长度(也称模),记作||.(3)向量可以用有向线段来表示.有向线段的长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方向.向量也可以用黑体小写字母如a,b,c,…来表示,书写用 , , ,…来表示.(4)长度为零的向量称为零向量,记作0或.长度为单位1的向量叫作单位向量.思考2有向线段是向量吗?两个向量能否比较大小?它们的模呢?提示:有向线段不是向量,它只是向量的一种表现形式.向量不能比较大小,因为向量的大小即长度可以比较大小,但方向不能比较大小,而模是向量的长度,所以能比较大小.3.相等向量和共线向量(1)长度相等且方向相同的向量,叫作相等向量,向量a与b相等,记作a=b.(2)如果表示两个向量的有向线段所在的直线平行或重合,则称这两个向量平行或共线.a与b平行或共线,记作a∥b.规定:零向量与任一向量平行.思考3如图,,AC与BD相交于点O,则相等的向量是(　)A.B.C.D.提示:∵,∴四边形ABCD为平行四边形.∴AC与BD的交点O为BD的中点,∴.探究一 向量的有关概念对向量有关概念的理解要严谨、准确,特别注意向量不同于数量,它既有大小又有方向,方向不能比较大小.零向量是比较特殊的向量,解题时一定要看清是“零向量”还是“非零向量”.【典型例题1】 给出下列几种说法:(1)温度、速度、位移这些物理量都是向量;(2)若|a|=|b|,则a=b或a=-b;(3)向量的模一定是正数;(4)起点不同,但方向相同且模相等的几个向量是相等向量;(5)向量是共线向量,则A,B,C,D四点必在同一直线上.其中正确的序号是　.?思路分析:本题涉及了向量的几个重要概念.解答时可从向量的定义、向量的模、相等向量、共线向量等概念入手,逐一判断对错.解析:(1)错误,只有速度、位移是向量;(2)错误.由|a|=|b|仅说明a与b的模相等,但不能说明它们方向的关系;(3)错误.0的模|0|=0;(4)正确.对于一个向量只要不改变其模的大小和方向,是可以任意移动的,因此相等向量可以起点不同;(5)错误.共线向量即平行向量,只要求方向相同或相反即可,并不要求两个向量必须在同一直线上.答案:(4)点评(1)向量的模为表示向量的有向线段的长度,与方向无关;(2)若两个向量平行,则它们的方向相同或相反;(3)0是一个向量,0是一个数量.探究二 向量的表示方法1.作图既要考虑向量的大小,又要考虑其方向和起点,为此应建立坐标系;2.准确画出向量的方法是先确定向量的起点,再确定向量的方向,然后根据向量的模的大小确定向量的终点.【典型例题2】 一辆汽车从点A出发向西行驶了100千米到达点B,然后又改变方向向西偏北50°行驶了200千米到达点C,最后又改变方向,向东行驶了100千米到达点D.(1)作出向量;(2)说出向量的大小和方向.思路分析:作图既要考虑向量的模的大小,又要考虑其方向和起