高一数学北师大版必修4课件：2.3.1数乘向量.pptxVIP

§3　从速度的倍数到数乘向量3.1　数乘向量探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.在前面学习向量的加法、减法的基础上,掌握数乘向量的定义及其几何意义.2.充分利用数乘向量的运算律进行简单的计算,进而把握好向量线性运算性质及其几何意义.3.掌握向量共线的判定定理及性质定理,并解决相关问题.1.数乘向量(1)定义:实数λ与向量a的积是一个向量,记作λa.(2)长度:|λa|=|λ||a|.(3)方向:当λ0时,λa与a的方向相同;当λ0时,λa与a的方向相反.特别地,当λ=0时,λa=0,方向任意.(4)几何意义:由实数与向量的积的定义可以看出,它的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩.当|λ|1时,表示向量a的有向线段在原方向(λ0)或反方向(λ0)上伸长为原来的|λ|倍;当|λ|1时,表示向量a的有向线段在原方向(λ0)或反方向(λ0)上缩短为原来的|λ|倍. (5)运算律:设λ,μ为实数,则①λ(μa)=(λμ)a;②(λ+μ)a=λa+μa;③λ(a+b)=λa+λb.(6)向量的线性运算:向量的加法、减法和实数与向量积的综合运算,通常叫作向量的线性运算(或线性组合).思考1向量的线性运算有哪几种?与先前学习的实数和代数式的运算有何联系与区别?提示:(1)向量的线性运算包括向量的加法、减法、实数与向量的积.(2)向量线性运算的结果是向量,实数和代数式运算的结果是实数或代数式,尽管它们的运算律形式上相似,但其意义却迥然不同,因此在类比实数的运算律学习向量的有关运算律时,务必经过严格证明后方可使用.2.向量共线的判定定理和性质定理(1)判定定理:a是一个非零向量,若存在一个实数λ,使得b=λa,则向量b与非零向量a共线.(2)性质定理:若向量b与非零向量a共线,则存在一个实数λ,使得b=λa.思考2向量共线的判定定理和性质定理有何应用?提示:(1)判定定理的结论是a∥b,那么用向量共线的判定定理可以证明两向量共线,即证明向量a∥b,只需找到满足b=λa的实数λ的值即可.(2)判定定理的结论是a∥b,则有当=a,=b时,有O,A,B三点共线,即用向量共线的判定定理可以证明三点共线,即三点共线问题通常转化为向量共线问题.(3)判定定理的结论是a∥b,当a和b所在的直线分别是直线m和n时,则有直线m和n平行或重合,即用向量共线的判定定理可以证明两条直线平行.(4)性质定理的结论是b=λa,则有|b|=|λ||a|,当||=|λ|||时,OB=|λ|OA,即用向量共线的性质定理可以证明两线段间的长度关系.探究一 数乘向量的定义及其几何意义解决此类问题时,首先要意识到数乘向量的结果仍是向量,然后要明确判断两个向量的关系,应从两个方面入手,一是方向,二是长度.【典型例题1】 已知a,b为两个非零向量,试判断下列说法的正误,并说明理由.(1)2a与a的方向相同,且2a的模是a的模的2倍;(2)-2a与5a的方向相反,且-2a的模是5a的模的;(3)-2a与2a是一对相反向量;(4)a-b与-(b-a)是一对相反向量.思路分析:对于数乘向量的运算,要把握好方向,任意实数λ与任意向量a的乘积仍是向量.另外,弄清楚数乘向量的模之间的关系是解决本题的关键.解:(1)正确.∵20,∴2a与a的方向相同,且|2a|=2|a|.(2)正确.∵50,∴5a与a的方向相同,且|5a|=5|a|.而-20,∴-2a与a的方向相反,且|-2a|=2|a|,∴5a与-2a的方向相反,且-2a的模是5a的模的.(3)正确.按照相反向量的定义可以判断该说法是正确的.(4)错误.∵-(b-a)与b-a是一对相反向量,a-b与b-a是一对相反向量,∴a-b与-(b-a)为相等向量.点评相等向量的方向相同,并且模相等;相反向量的方向相反,并且模相等;共线向量的方向相同或相反,模可以相等也可不等.探究二 向量的线性运算向量的线性运算类似于多项式的运算,实数运算中的去括号、移项、合并同类项等变形手段在向量线性运算中同样适用.在运算过程中,要注意多观察,恰当分