高一数学北师大版必修4课件：2.2.2向量的减法.pptxVIP

2.2　向量的减法探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.理解向量的相反向量的意义.2.掌握向量的减法的运算及其几何意义,并能熟练地进行向量加法、减法运算.3.通过由实数减法运算,类比到向量减法运算,培养学生的探索能力、创新精神以及学习兴趣.4.通过学习向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想.1.向量的相反向量的意义(1)定义:如果两个向量的长度相等,方向相反,那么称这两个向量互为相反向量,a的相反向量为-a,规定:零向量的相反向量仍是零向量.(2)性质:①对于相反向量,有a+(-a)=(-a)+a=0;②若a,b互为相反向量,则a=-b,b=-a,a+b=0.思考1相反向量和相反数相同吗?提示:不同.相反数是两个数的符号相反,大小相等;相反向量是两个向量的方向相反,模相等.2.向量的减法(1)定义:a-b=a+(-b),即减去一个向量,相当于加上这个向量的相反向量.求两个向量差的运算,叫作向量的减法.(2)几何意义:在平面内任取一点O,作=a,=b,则向量a-b=,如图所示.(3)文字叙述:如果把两个向量的起点放在一起,则这两个向量的差是以减向量的终点为起点,被减向量的终点为终点的向量.思考2向量求和的三角形法则和平行四边形法则对于向量的减法同样适用吗?在应用时要注意什么问题?提示:(1)向量求和的三角形法则和平行四边形法则对于向量的减法同样适用;(2)在使用三角形法则时,先把减向量转化为它的相反向量,这样就转化为两个向量的和,还应注意“首尾连接”;(3)在使用三角形法则时,应注意两向量的起点相同,差向量是以减向量的终点为起点,被减向量的终点为终点的向量.探究一 向量的减法的几何意义应用三角形法则进行向量减法时,必须平移向量使之共起点,那么终点与终点所确定的向量就是两个向量的差向量,此时差向量的方向指向被减向量的终点,对于多个向量的减法运算,一般通过“两两”相减依次运算.【典型例题1】 如图所示,已知向量a,b,c,求作a-b-c.思路分析:任选起点→平移向量→共起点,连终点→方向指向被减向量解:如图,在平面内任取一点O,作=a,=b,=c,则由向量减法的三角形法则,得=a-b,=a-b-c.点评向量减法的两个重要结论:(1)如果把两个向量的起点放在一起,则这两个向量的差是以减向量的终点为起点,被减向量的终点为终点的向量;(2)一个向量等于它的终点相对于点O的位置向量减去它的起点相对于点O的位置向量,或简记为“终点向量减起点向量”.这里的点O是任意的一点,即.探究二 向量的加法、减法的基本运算向量加减的运算主要有两种解法:一是直接利用向量加减运算法则;二是引入点O,将各向量统一用等表示进行化简.【典型例题2】 化简:()-().思路分析:解答本题可先去掉括号,再利用相反向量及加法交换律、结合律化简.解:方法一:()-()=()+()==0.方法二:()-()==()+()==0.方法三:设O为平面内任意一点,则有()-()==()-()-()+()==0.规律小结方法一是将向量减法转化为加法进行化简;方法二是利用进行化简;方法三是利用的关系进行化简.【典型例题3】 已知向量a,b满足|a|=1,|b|=2,|a-b|=2,求|a+b|.思路分析:明确a-b与a+b的几何意义,通过解直角三角形求得结果.探究三 向量加法、减法运算及模的综合应用解决向量加法、减法运算及模的综合应用问题,要先根据题意画出示意图,明确常见的a+b,a-b的几何意义,构造直角三角形进行求解.解:如图,在平面内任取一点A,作=a,=b,则=a+b,=a-b.由题意,知||=||=2,||=1.过B作BE⊥AD于E,过C作CF⊥AB交直线AB于F.∵AB=BD=2,∴AE=ED=AD=.∵∠CBF=∠EAB,又∵在△ABE中,cos∠EAB=,∴cos∠CBF=.∴BF=BCcos∠CBF=1×.∴CF=.∴AF=AB+BF=2+.∴在Rt△AFC中,AC=,∴|a+b|=.温馨提醒恰当