高一数学北师大版必修4课件：2.2.1向量的加法.pptxVIP

§2　从位移的合成到向量的加法2.1　向量的加法探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.理解向量的加法的定义,会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和.2.掌握向量的加法的交换律和结合律,并会用它们进行向量运算.3.经历运用数学来描述和刻画现实世界的过程,体验探索的乐趣,激发学生的学习热情,培养学生勇于探索、敢于创新的个性品质.1.向量的加法的定义求两个向量和的运算,叫作向量的加法.两个向量的和仍然是一个向量.思考1任意两个向量相加就是模相加吗?提示:不是.两个向量的和仍然是向量,具有大小和方向.2.向量的求和法则 (1)三角形法则:如图所示,已知向量a,b,在平面内任取一点A,作=a,=b,再作向量,则向量叫作向量a与b的和,记作a+b.这个法则叫作向量求和的三角形法则. (2)平行四边形法则:已知两个不共线向量a,b,作=a,=b,则A,B,D三点不共线,以为邻边作平行四边形ABCD,则=a+b,这个法则叫作向量求和的平行四边形法则.思考2向量求和的三角形法则和平行四边形法则有什么区别与联系?在应用时要注意什么问题?提示:(1)两个法则的适用条件不同:三角形法则适用于任意两个非零向量求和,平行四边形法则只适用于两个不共线的向量求和.(2)当两个向量不共线时,两个法则是一致的.如图所示:(平行四边形法则).又∵,∴(三角形法则).(3)在使用三角形法则时,应注意“首尾连接”;在使用平行四边形法则时,应注意范围的限制及和向量与两向量的起点相同.3.向量加法运算律(1)交换律:a+b=b+a.(2)结合律:a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c).思考3向量的加法与实数的加法有哪些异同?提示:讨论两种运算的异同,主要从它们的运算法则、运算结果、运算律、运算的几何意义来分析.(1)运算法则:向量的加法法则是三角形法则和平行四边形法则,可以用有向线段的连接来表示;实数的加法法则是:同号两数相加,其和等于这两个数的绝对值的和,符号与这两个数的符号相同;异号两数相加,其和的绝对值等于这两个实数中较大的绝对值减去较小的绝对值,和的符号与较大绝对值加数的符号相同.(2)运算结果:向量的和还是向量,实数的和还是实数.(3)运算律:向量的加法与实数的加法都满足交换律与结合律.向量加法的交换律可以用平行四边形法则来验证;向量加法的结合律可以用三角形法则来验证.(4)运算的几何意义:向量加法的几何意义是向量加法的三角形法则和平行四边形法则;实数加法的几何意义是实数的加法法则.由此可见,向量的加法与实数的加法不相同,其根本原因是向量不但有大小还有方向,而实数仅有大小,是数量,所以向量的运算不能按实数的运算来进行.探究一 利用向量的加法法则作图1.用三角形法则求和时,关键要抓住“首尾相接”,并且和向量是由第一个向量的起点指向最后一个向量的终点;2.用平行四边形法则求和向量时,应注意“共起点”;3.在求多个向量的加法作图时,常利用向量的三角形法则.【典型例题1】 如图所示,已知向量a和b,求作a+b.思路分析:用三角形法则和平行四边形法则均可作出.作法一:(三角形法则)如图所示.(1)在平面上任取一点O,作=a,=b;(2)连接OB,则=a+b.作法二:(平行四边形法则)如图所示:(1)在平面上任取一点O,作=a,=b;(2)以OA,OB为邻边作平行四边形OACB,则=a+b.点评用三角形法则作两向量的和时,要注意保证两向量“首尾相接”;用平行四边形法则作两向量的和时,要注意保证两向量有公共起点.探究二 向量的加法运算两个向量相加,和仍是一个向量,所以两个向量相加要注意以下两个方面:(1)和向量的方向;(2)和向量的模.【典型例题2】 如图,已知O为正六边形ABCDEF的中心,化简下列向量:(1);(2);(3).思路分析:此类问题应根据三角形法则或平行四边形法则,观察是否具备应用法则的条件.若不具备,应改变条件,以便使