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在初中物理实验教学中培养学生的观察与思维能力 　　当今社会处在越来越繁荣的信息时代，对我们接收信息和处理信息的能力要求越来越高，尤其是我们的学生.观察能力是学生学习物理知识需要必备的重要能力之一.没有观察力，就不可能有丰富的想象力和创造性的思维.学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发起着十分重要的作用.因此，教师必须在教学中重视培养学生的观察能力的教学方法研究.在做初中物理实验过程中，教师引导学生要通过眼、耳、手、鼻等方式，全面观察实验的形态、变化规律，观察法总是贯穿于全部实验中.因此，初中物理实验是培养学生观察能力的重要途径.本文结合笔者的教学实践，谈谈初中物理实验中如何培养学生的观察与思维能力. 　　1 物理观察能力的培养 　　提高观察能力是培养和提高思维能力的前提和基础，是丰富学生知 　　识、扩大学生视野的重要环节.在物理实验课上，要使学生养成对实验有主次、有步骤、有层次的观察习惯，就要求教师在引导、启发学生观察实验时采用不同的方法，分几个层次入手. 　　1.1 对物理器具、仪器的观察 　　教师可根据初中学生的心理特点，采取直观法，培养学生最直接的观察能力，如观察温度计挂图，了解结构、分度值、量程、用途等，还可以采用对比观察法、特点观察法，使学生区别实验温度计、体温计、寒暑表的不同.既直观又有对比，学生印象深刻. 　　1.2 对物理现象及过程的观察