2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数 2教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数 2教案 人教新课标版 教学目标： 1．创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 2．通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3．通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点： 推导算理，总结法则。 教学过程： 教学过程 设计意图 一、复习旧知 1．计算下列各题并说出计算方法。 2/3×3 3/14×7 8/9×0 2．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3．一瓶桔子汁重600克，3瓶重多少克？5瓶重多少克？（学生口答，并说出列式的依据，为新课做准备） 那1/2瓶重多少克呢？以此为引入点。 引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。 教师板书课题。 二、读讲探究 （一）教学一个数乘分数的意义 1．读书 阅读例2，想想例2解答的依据是什么？通过列式，想想什么时候一个数乘分数，它的意义是什么？ 2．讲解 （1）列式的依据：每杯水的重量×杯数＝总重量 （2）意义 3．练习：教材第四页“做一做”第一题。 （二）教学一个数乘分数的计算法则 1．读书 阅读课本第5、6页，根据哪个数量关系式解答书上的例3,仔细分析计算的推理过程，从中你明白了什么？ 2．讲解 （1）计算的算理，教师加以补充说明。 （2）法则。教师加以板书。 3．讨论：结合我们原来学过的分数乘整数的计算方法，如何将法则统一成一个呢？ 学生汇总后，教师加以小结。 三、初试验证 教材第4页“做一做”第2题。 四、分组精练 1．写出下面算式所表示的意义。 6×7 5/6×7 8×1/6 1/3×3/4 2．教材第6页“做一做”第2题。 3．列式计算。 （1）35个3/5是多少？35的3/5是多少？3/5的35倍是多少？ （2）5/6的6/7是多少？ （3）5/8吨的4/5是多少？ （4）3/5时的5/6是几时？ 五、概括总结 这节课你有什么新的收获？ 六、布置作业 练习二第3、7、8、10题。 七、教学反思 从学生生活中的例子入手，让学生自然由整数逐步过渡到分数。 学生自己带着问题，有目的的阅读教材，从中解决问题，发现问题。 经过学生的讨论分析，最后加以汇总。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版 教学目标 1. 知识目标： 继续探索分数乘分数的计算方法。2. 能力目标： 通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3. 情感目标： 经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。 教学重点 解答一个数乘分数的意义的有关应用题。 教学过程 一、通过回忆，梳理知识。 同学们回忆一下，这几天我们都学习了哪些知识? 二、通过练习，适时拓展。 （一）基本练习 1.口算：（选几个说说意义） ??? ×?? +3??? ×?? ? × 2.图示下列算式的意义： ×= ×= ×6?= 3.计算： ×36?=??×=?? +6?=?? 4.列式计算： 1）60的是多少？ 2）15米的是多少？ 3）吨的是多少？ 4）60千克的倍是多少？ 5）的是多少 师：这节课我们应用“一个数乘分数的意义”解答有关应用题。进行分数乘分数的计算及应用题练习 （二）提高练习 1.自主练习第5题理解题意，分析数量关系并列出算式解答。2.自主练习第6题（火眼金睛辨对错）请同学们仔细观察，找出错误的地方及原因并进行改正。师：可以用不同的策略解答。选择适合自己的解决问题的方法 3.自主练习第8题（是一道通过计算、比较找规律的题目。） 师：独立计算，算完后观察两个数相乘的积与其中的一个因数之间的关系。 （三）综合练习 自主练习第9题 师：观察统计表，仔细清理统计表中各数量之间的关系并列式计算。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！