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浅谈小学语文拼音教学 　　摘要：新一年级语文教材致力于全面提高学生的语文素养。教材内容体现时代精神，编排符合语文学习规律，自主、合作、探究的语文学习方式是构建开放的、富有活力的教材体系。 　　关键词：激发兴趣；创设情境；拼写教学 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0064-01 　　人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，以全新的面貌与小学生见面了。无论是教师，还是学生，都不约而同地喜欢上了这套教材。拼音教学是一个基础，拼音的质量直接到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。 　　1.做好一年级学生的汉语拼音启蒙教学，为学生语言能力奠定扎实的基础 　　一年级汉语拼音的学习和教学，是学生语文学习的开端，为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。汉语拼音没有学好，今后的语文学习将是空中楼阁。小学生学前在婴幼儿阶段的岁半至3 岁之间，就试着发音，先从简单的单音节字说起，慢慢过渡到日常生活中的双音节字，以及多音节词和句。所以，小学生在上学前班之前，就学会了一些日常生活中的常用的词和短句，能够进行简单的、不够规范的语言交流，表达情绪情感。进入课堂以后，教师面临着要纠正不规范发音、说话的问题，还要带领学