2019年(春)六年级数学下册 3.1《比例》比例的意义和基本性质教案1 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)六年级数学下册 3.1《比例》比例的意 义和基本性质教案1 （新版）西师大版 教学内容：教科书第50页。 学习目标： 1.使学生理解并掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。认识比例的各部分的名称。?? 2.培养学生的观察能力、判断能力。 3.通过学习学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,体会学习数学的价值。 教学重、难点： 重点：理解比例的基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。 难点：自主探究比例的基本性质。教学过程： 教师：通过前面的学习，同学们已掌握了有关比例的知识，回忆一下，什么是比例？你能在练习本上写出几个比例来吗？（学生写出比例后集体订正） 教师：我们仔细观察比例，会发现比例的各项之间还存在着一定的规律与联系，想了解吗？这节课，我们就来一起研究比例的另一个知识，比例的基本性质。（板书课题：比例的基本性质） 教师出示教科书第50页上的4个比例： 2∶3=4∶6 6∶8=15∶20 1.2∶0.9=0.8∶0.6 4∶12=3∶9 将4个比例中的两个内项和两个外项分别相乘，你发现了什么？ 学生通过计算，初步发现上面4个比例中，每个比例两个内项的积等于两个外项的积。之后教师提醒学生：是不是每个比例都有这种规律？多找几个比例来试一试。（学生自己写出比例进行验证后发现，在一个比例中，两个内项之积始终等