2课时三角形的中线高角分线.docVIP

第 1周 第2课时 课题 11．1．2 三角形的高、中线与角平分线、稳定性 课型 新授 教学目的 知识与技能： 1、了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 2、会用工具准确画出以上线段，.并能体会它们各自的共同性质并会简单的应用. 3、了解三角形的稳定性及其应用 过程与方法： 经历中折纸,画图等实践过程，认识三角形的高、中线与角平分线. 情感态度与价值观： 通过画图了解三角形的三条高 (及所在直线) 中线、角平分线等都交于点， 教学重点 难点 重点：1、三角形的高、中线、角平分线的概念及三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点. 2、三角形的稳定性 难点：正确理解三角形的三线的概念 教具 三角尺、彩笔 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一，创设情境，探求新知1： 教师出示下表: 三角形的重要线段 意义 图形 表示方法 三角形的高 三角形的中线 三角形的角平分线 问题:三角形的高、中线和角平分线是代表线段还是代表射线或直线? 二、尝试活动 巩固新知 1、练习1、2题 2、《同步》自我尝试部分 三、展示提高 1、习题4题 2、《同步》开放性作业 四、新知探求2： 布置自学教材“三角形稳定性”内容 五、课堂小结 请同学伴随回忆下本节课的主要内容 六、当堂达标： 1．以下说法错误的是（ ） A．三角形的三条高一定在三角形内部交于一点 B．三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点 C．三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点 D．三角形的三条高可能相交于外部一点 2．如果一个三角形的三条高的交点恰好是这个三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．不能确定 3．如图1，BD=BC，则BC边上的中线为______，△ABD的面积=_____的面积． (图1) （图2） 5．下列图形中具有稳定性的是（ ） A．梯形B．菱形 C．三角形D．正方形 6．如图2，AD是△ABC的边BC上的中线，已知AB=5cm，AC=3cm，求△ABD与△ACD的周长之差． 七、作业 1、习题第4题 2、同步及配套相应题目 学生阅读课本P71-72的课文. 仔细观察投影表中的内容,并回答下面问题. (1)什么叫三角形的高?三角形的高与垂线有何区别和联系? (2)什么叫三角形的中线?连结两点的线段与过两点的直线有何区别和联系? (3)什么叫三角形的角平分线?三角形的角平分线与角平分线有何区别和联系? 小组研讨 小组展示 1、小组展示交流 2、板演 小组交流教材及同步相应问题 个人展示，组内补充 独立完成， 组内交流， 小组展示 完成课堂评价 板 书 设 计 11.1.2三角形的高、中线与角平分线 三角形的稳定性 1、三角形的高： 三角形的中线： 三角形的角平分线： ___________ _____________ ______________ 2、三角形具有稳定性 板 演 区 教 后 札 记 本节课的教学时间较紧张，学生学习的效果一般，通过本节课的学习大部分能了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线，并能体会它们各自的共同性质并会简单的应用.但是不熟练，要加强练习。 - 1 -