社会调查对专业技能水平的提升作用探论.pdfVIP

第32卷第2期 长春师范学院学报(人文社会科学版) 2013年 3月 ．32 No．2 JournalofChangchunNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciences) M81．2013 社会调查对专业技能水平的提升作用探论 原 昊，赵 丽 (大庆师范学院 文学院，黑龙江 大庆 163712) 摘【 要】社会调查活动的各环节对汉语言文学专业学生的专业技能水平起到较大提升作用。本文试 结合汉语言文学专业通常设置的文秘和师范两个专业方向分别论述。 [关键词l社会调查；专业技能；技能训练 中【圈分类号lC,64 文【献标识码】A 文【章编号]1008-178X(2013)02-0117-02 社会调查是指具有社会调查资质的机构或某单位及个人源于某种调查需求而所开展的社会信息收集调 查研究活动。伴随着社会的发展，越来越多的单位及个人通过开展社会调查，进而了解各种观念、产品在 社会群体中认可度和可行性等信息。 在国家所倡导的应用型人才培养体系下，汉语言文学专业学生技能训练主要包括教育教学技能训练、 文秘与公关技能训练、新闻与出版技能训练和社区文化管理技能训练等。笔者作为高校教师，在课堂为学 生讲授理论知识之余，也组织学生开展了一系列第二课堂专业技能训练，而在为学生设计技能训练模式的 时候，将学生组成团队进行社会调查活动作为技能训练方式之一，旨在充分彰显社会调查在大学生专业技 能水平提升方面的作用。本文试结合汉语言文学专业通常设置的文秘和师范两个专业方向，分别论述社会 调查对汉语言文学专业学生技能水平提升的作用。 一 、 社会调查对文秘学生专业技能水平提高效果显著 对于在校大学生来讲 ，一项完整的社会调查包括五个主要阶段，即确定选题阶段、问卷准备阶段、实 施调查阶段、分析统计阶段、报告撰写阶段。通过对上述五个阶段中关键问题的思考和处理，汉语言文学 专业的大学生可以全面地运用其专业知识和技能，在分析问题和解决问题的过程中，学生的专业技能水平 会 日益提高。 首先，确定选题和问卷准备这两个阶段可以锻炼学生的思维能力和文字表达能力。大学生有其身份的 特殊性，作为调查者，他们既不代表任何调查机构，不与任何经济效益挂钩，在不被拒绝和奚落之余甚至 颇受被访问者特别是中老年人的欢迎。这种身份的特殊性使得大学生社会调查题 目的设定能够较为客观、 具体和非功利化。而事实证明，许多大学生的社会调查题 目带有较强的书卷气和较为理想化的思维方式， 这种情况有其不利的因素，但有时恰恰通过这样的选题挖掘到有价值的信息。 为了更好地提升学生的专业技能水平，笔者作为指导教师组织学生组建团队进行社会调查活动，此处 选择一个有代表性的小组来进行阐释。2012年5月，在响应国家及黑龙江省鼓励大学生进行创新创业项 目 的号召下，笔者组建了一个由五名汉语言文学专业学生组成的小组 ，并成功申报了一项省级大学生创新项 目，在选题阶段，师生六人展开头脑风暴，并对思考得出的三个题 目进行筛选，在确定最终选题的过程中， 笔者引导并提醒学生注意三方面的问题，一是要结合当前省市区的形势和政策，二是要结合师范大学汉语 言文学专业大学生的学识、兴趣和特长，三是调查的选题要值得研究且力所能及。项 目组学生认真研读黑 龙江省及大庆市的发展纲要 ，翻阅了图书馆的相关文献资料，并根据大庆城区规划的实际和汉语言文学专 业学生的专长，最终确定了 “大庆市让胡路区文化景观建设的调查”这一题 目。在搜集选题及确定选题的 收【稿 日期】2012-11-25 基【金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目0G2012010003)。 作【者简介】原 昊 (1980-)，男，吉林长春人 ，大庆师范学院文学院讲师，华中师范大学博士研究生，从事中国古代文学及 高等教育研究。 · 117· 过程中，学生的纸质文献及网上文献检索技能得到极大锻炼，在不断讨论中，学生的辩证思维能力得到锻 炼，这是项 目组学生总结的两大收获。有了选题，下一步就要进行调查内容 、工具、对象等的准备工作 ， 其中最