凝聚家校教育合力 建设优秀家长学校.pdfVIP

渔 经 绫 凝聚家校教育合力 建设优秀家长学校 凝聚教育智慧，汇合创新动 力，坚持改革发展，实现 “立德树 人 ”，促 进学生全 面的发 展 。离 不 开学校教育和家庭教育聚集形成目 标认同、行动协调、互促互补的教 育合力，而建设优秀家长学校则是 整合家校教育合力的引擎和推力。 一 、 优秀家长学校建设的操作 思路 《提升家校合育，构建多向互 动教育模式》课题研究的操作线路 是 ：以学 习理论转 变教育观 念开 路一以办好现代家长学校为引擎一 以优化合育多向互动为介体一以构 建多向互动教育模式为中心一以提 升合育的功能和效能为归宿 在优秀家长学校建设的操作 上 ，切实把握和做到三个要求： 1．深 入 调查 研究 发 现 问题 ． 找准切入点 学校成立研究团队．结合学校 家校合作现状。设计了若干调查问 卷 ，涉及学生和家庭的基本信息、 书香家庭建设 、育子百花 园、家校 手牵手四部分。 2．全方位分析问题．把握契 合 点 第一，经过分析 ，确定 “改变 提升家长，关注学生心灵”的教育 策略：即关注心灵成长，培育知书 达礼 、德智双慧的阳光少年。第 二，对教师进行专业培训 。对家长 采取方法引领，家长 、教师两条线 同步进行，改变两者的家校合作观 念，提升家长和教师的专业素质水 平，使越来越多的教师、家长掌握 正确的教育策略和方法。第三 ，推 行 “三步跟进”策略．对家长通过 扎实推进家长学校课程．解决学生 成长过程中存在的共性问题．通过 12 文／广州市越秀区中山三路小学 张嫜恩 创新家长授课形式．解决学生成长 过程中存在的局部问题：通过多种 沟通手段 ，解决学生成长过程中存 在 的个性发展 问题 。 3．多角度解决问题 ，确立落 脚点 为解决家庭教育中普遍存在的 共性问题 ，学校建立完善了 《家长 委员会章程》 《家长会制度》等一 系列规章制度 ，做到有章可循 。规 范管理。每学期根据调查搜集到的 家教方面普遍存在的问题，制定授 课计划 ，确定授课教师，家长全员 参与听课 。同时。每次上课 采取 “征集 问题一集 中培训一分 级备 课一 同级交流一过关检查一正式授 课一课后反馈”的模式进行。解决 共性问题主要分 “融洽感情。化解 矛盾 ，明确责任”三步进行。关注 孩子心灵则从不同的学生群体、不 同的年龄阶段 、不 同的心理需求人 手，为他们健康成长创设融洽的和 谐氛围。同时密切联系家长 ，达成 教育共识 。 二、优秀 家长 学校 建设 的主要 举措 (一)强化家长学校工作的组 织与管理 我校一直致力于通过家长学校 活动的开展 ，将家庭教育与学校教 育融和在一起，始终把办好 “家长 学校”纳入学校的整体 工作计划 之 中，并切实加强管理。 1．成立家长学 校校务委 员会 学校成立了校务委员会。下设 校级家长委员会和年级家长委员 会。制定了明确的校务委员会工作 职责，各成员分工明确。并定期召 开校务委员会会议 ，制定计划，有 力指导了家长学校的工作。 2．建立各项规章制度 由学校 中层干部 、科级组长、 教师、家长代表组成，主要职责是 指导 、监督家长学校工作 ．同时负 责家长学校日常管理工作。每学期 有较系统的家长学校工作计划、总 结；在学期末有家长学校工作总结。 3．三支队伍形成家庭教育网 一 是以校长为首 ．行政 参与的 家庭教育管理队伍，负责家长学校 正常教学工作的开展；二是家长学 校讲师队伍，由校长挂帅．教导主 任、德育骨干、聘请的校外人士、 家长代表、班主任等组成．做到师 资队伍多元化：三是热心学校教育 教学工作的家长为主、关工小组的 老校长、老教师等为客座讲师在家 长学校中起到辅助、指导作用。 (二 )改进方法 ，把握家长学 校教学活动切实有效的途径 1．选好教材——以家长需要 为依据， 《父母课堂》为主要内容 选择教材 根 据 给予 家 长正 确 的 家教 理 念 、科学的家教方法的需要 ．和家 长家教实际需要，单独选用 《父母 课堂》的文章，或整合运用 《父母 课堂》提供的资料为主，必要时补 充其他资料。每次家长学校讲课 前 ，学校都要求每个年级用好 《父 母课堂》，列好课题、个案，集体 进行研究 。 2．精 心 备 课—— 确 定 主 题 、 明确目的、选好方式、备好教案 一 是确定主题 ：每堂课主题要 符合 《大纲》要求 、适合家长实 际 、能引起 家长兴趣 。二是 明确 目 的：目的要具体 、细化．每堂课实 实在在解决一两个问题。三是选好 方式：体现先进的教学理念 。显出 师道·教研 2016年第8期 执教者个人特色，有新意。四是备 好教案 ：要求重点突出、条理清 晰、简明扼要、便于操作 3．认 真 上 课 ——激 趣 开 头 、 有序展开、做好总结、愉快结束 在讲课的过程中要求教师深