家长教育资源库的建设和使用.pdfVIP

家长教育资源库的 建设和使用 冯 朴 2006年，笔者曾随团赴台湾进行教育考察，在台 长的学历层次，家长是否可以为学生作讲座，是否可以 中县太平市考察一所高中时，接待我们的是该校的家长 为学生提供社会实践、社区服务和社团活动的参观场所 委员会。家委会成员以主人翁的姿态给我们介绍太平市 和实践基地，是否愿意承担家委会工作等等。家长填写 的高中教育情况，他们不仅热情、认真，而且很专业。 后，由学生工作处统一汇总统计，组成本届学生家长教 在台北的一所国民小学参观时，一走进校门就看到 育资源库。从零星的家长参与学校活动到家长教育资源 一 位女士在校园里埋头除草。该校校长骄傲地向我们介 库的建设的转变过程，正是开放办学理念的具体落实。 绍说，这是一位家长义工，在他们学校，经常有家长 自 二、家长教育资源库的使用 觉到学校做义工。 同样，在新加坡考察时，一所幼儿园的园长也介绍 建成家长教育资源库并不是我们的最终 目的，用好 了他们如何充分用好家长资源的做法。其实，我们也一 家长教育资源库，充分发挥其教育功能，丰富学校课程、 直在强调家庭、学校、社会要紧密合作，形成家校共育 优化办学条件、促进家校合作才是我们真正的目的所在。 的合力。2014年 《教育部关于全面深化课程改革落实立 (一)丰富课程资源 德树人根本任务的意见》中指出： “要统筹课堂、校园、 丰富课程资源是家长教育资源库建设的首要 目的。 社团、家庭、社会等阵地。发挥学校的主渠道作用，加 学校除了实施国家课程外，还需要用好地方课程、开发 强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系， 校本课程。在地方课程和校本课程的开发中，家长可以 促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课 发挥很好的作用。 内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。”《意 1．家长讲师团 见》为开放办学、家校合作、整合教育资源指明了方向。 “名人课堂”校本课程已经实施多年，我们专门邀 在今天，开放办学、家校合作已成为许多学校的自 请各界精英、行业领袖为学生作讲座。近年来，走进天 觉行为。在诸多的教育资源中，学生家长是重要的教育 一 “名人课堂”的专家、学者和各界成功人士已有百余 资源，我校积极探索家长教育资源的开发和利用途径， 位。这其中的一部分专家学者就是由学生家长推荐给学 这不仅大大丰富了学校课程 ，也在潜移默化中引导着家 校的，当然也不乏学生家长直接参与的。由家长组成的 长关注教育、关心孩子的健康成长。 讲师团成员现身说法，谈 自己成长、成才、成功的经历 和感悟。每一次讲座都给学生的生涯发展提供了鲜活的 一 、 家长教育资源库的建设 案例，或许就会给学生的人生树立起新的标杆，影响学 三年前，我校正式开始了家长教育资源库的建设。 生一生的选择。 高一新生入学时，我们向每一位新生发放一份 “家长教 2．校园 “三节”的后援团 育资源调查表”，调查内容包括家长所从事的职业，家 每年的体育节、艺术节和科技节各项活动精彩呈现 TneH。rz。n。tEducat。n llIlIlll 一 … … … … … 智策 对策研究 的背后，都有家长的默默支持和热情参与。以学校艺术 3D打印机的捐赠，让更多的学生可以在这里充分发挥 节为例，