少数民族地区体育课程改革与发展探究——以武陵地区为例.pdfVIP

基 础 教 育 管 理 JICHUJIAOYUGUANLI 少数民族地区体育课程改革与发展探究 以武陵地区为例 口 何 斌 摘【 要】少数民族地区的民族传统体育是中小学不可多得的课程资源，通过文献资料法、专家 访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，详细描述了武陵地区少数民族传统体育课 程开发现状，就如何进一步开发、利用少数 民族传统体育进行阐述，旨在为武陵地区体育课程改革与 发展提供参考。 关【键词】少数民族地区；体育课程改革；武陵地区 项【目名称】本文系湖北省教育厅人文社科研究项 目“民族地区体育课程改革与发展探究——以 武陵地区为例”(项 目编号 ：14Y040)的研究成果。 【作者简介】何斌，湖北民族学院副教授，硕士。研究方向：民族传统体育。 【中图分类号】G807 文【献标识码】A 文【章编号】2095—5103(2015)l1—0048—02 随着素质教育的全面实施，课程改革 已成为中小学实 法、数理统计法和逻辑分析法等等。 施素质教育的核心，课程资源的开发和利用 ，是保证新课 二、武陵地区民族传统体育课程开展现状与意义 程实施的基本条件。同时，课程改革的大趋势也为民族地 1．武陵地区体育课程开展现状 区学校体育的发展提供了有利的契机 。少数民族地区的 武陵地区少数民族较多，各种 民族文化交汇，被专家 传统体育文化是不可多得的课程资源，把民族传统体育项 学者称为 “文化的聚宝盆”，有许多独特的少数民族传统体 目引入学校体育教学中来，对传承和发展民族传统体育有 育项 目。武陵地区的少数民族传统体育作为中国民族传 积极的推动作用，对丰富校园体育文化、增强学生的民族 统体育的组成部分，具有广泛的群众性，通过合理开发 、利 意识以及民族凝聚力具有深远的意义。 用，可以发挥 民族传统体育资源的优势，丰富体育课程资 武陵地区是指以武陵山为中心的湘 、鄂 、渝 、黔边 区， 源，彰显民族地区体育课程资源的地域性、文化性。通过 位于云贵高原和洞庭湖平原的交界处，包括湖南湘西 自治 调查 ，目前武陵地区少数民族传统体育项 目主要有：摆手 州，湖北恩施土家族苗族 自治州 ，张家界，重庆黔江 、石柱 、 舞、抢花炮、翘旱船、三人板鞋、竹马、毽球、蹴球 、秋千、押 秀山、酉阳、彭水以及贵州铜仁地区，是我国少数民族聚居 加、肉莲湘、舞龙舞狮、八宝铜铃舞 、茅古斯、玩龙灯、打仗 区之一，这里有土家族、苗族 、侗族、壮族等少数民族。由 鼓、武术、抵杠、跳鼓、射箭、射弩、扭扁担、滚铁环、珍珠球、 于武陵地区少数民族居民较多，其经济水平和文化教育水 陀螺等等。 平与东部沿海发达地区存在较大差距。近年来，国家不断 调查得知，大多数武陵地区的学校开设的体育课程 加大民族地区教育经费的投入，有效改善了民族地区学校 有：羽毛球、篮球、排球、乒乓球、田径等项 目，很少有学校 的场地设施，极大满足了学校体育教学的需要，但如何将 开设三人板鞋、高脚竞速、陀螺、摆手舞、珍珠球等少数民 民族传统体育项 目引入体育课程，相关研究仍处于摸索阶 族传统体育项 目。由此可见，武陵地区少数民族传统体育 段 ，民族传统体育项 目在少数民族地区的开发还远远不 资源开发还远远不够。通过走访发现，学生对民族传统体 够。 育有较大的兴趣，可是缺乏相应的知识技能。武陵地区以 一 、 研究方法 武陵山脉为中心，平原较少，自古以来，少数民族体育项 目 文章综合运用了文献资料发 、专家访谈法、问卷调查 对场地设施的要求并不高，并且项 目器材制作相对较简 48／领导科学论坛(上)